人在世上走，会遇到很多人，听到很多话。话语都是当时双方交谈中自然而出，本属正常。然而偏偏就有些话，不经意间感动了我，影响了一生。说这些话的人，有我的老师，也有我的朋友、同事，甚至我的学生，虽然随口一说，算不得什么经天纬地的名言锦句，却让当时的我如醍醐灌顶，至今想起来，满满的感激!

一

那年七月，我刚大学毕业分配了工作还未上班前，去镇上赶集，顺便看望我的中学老师。交谈中，他说：刚到一所学校，前三年一定要努力教好，这样就给别人留下了好形象。即使后面工作有什么闪失，别人都会说那是你可能有什么情绪。但是前三年没教好，即使后面成绩上去了，别人都会说这是冷锅头蹦出了个热胡豆。(家乡土话，意思是纯属意外、巧合)。

是懂非懂的我如同出征前打了一剂强心针。到了学校上班后，学校领导找我谈话，要求我上两个毕业班，一个高三，一个初三。说教高三和初三的两位教师要外出进修，只有把这个重担交给我这个英语专业科班出身的新大生。我心里犯嘀咕，才出校经验不足，教材不熟, 教法不熟，学生不熟，巴望着能教个起始年级跟着老教师学，这下啷个办? 这时我记起了老师的话，心想无所谓，反正才出来都要吃苦，我第一年教高三，就能把所有高中教材一年吃透，第一年教初三，就能把所有初中教材吃透。一年后我就轻松了，随便哪个年级都可教，而且游刃有余。于是我咬牙领受了任务。

那一年我的生活基本是三点一线，教室、食堂、寝室。头悬梁，锥刺股。一点不为过，个中艰辛不表。没想到一年后我教的初三那个班英语位居学区第一，全县第五。高三那个班高考位居全县第七。一年的汗水总算没白流，领奖的那一刻我明白，我已开好了头!

结果后来的经历证明，一旦开好了头，你是不可能退回去的，因为你的经历丰富了，经验有了，教学就更科学了，成绩只能是越来越好。

后来年年教毕业班的我，经考核调到了县城盐亭中学。又是年年教高三补习班，一教就是六年，最后调到了市直属中学。

二

在川师大读硕士期间，同学闲谈交流间抱怨平时改卷辛苦，尤其改作文烦，本想对学生严格要求，分数给紧点，却总有学生找老师论理，说分数给他打低了。我一同学(后来成了朋友)笑着说：那分数又不是你的，你何必那么吝啬? 他要多少，你就给多少。

一句玩笑话，让我顿然醒悟，是啊，分数又不是我的，平时作业、考试他需要高的分数我就给他多打点，这能增加他的自信，激发他的兴趣，这又未尝不可呢？

后来的教学中我便改变教法，不能一个标准改作业。凡是不自信又想学好的学生本该B，写A，该A就写A十，最好的就A十十。结果学生看见大大的红通通的A，A十…，高兴极了，越发感兴趣，自然更爱写了!

最后放到外面去统考，其他老师改，他已真真是A的水平了!

三

记得调工作后，教一个重点班不久，晚自习还未开始，刚走进教室，发现几个成绩好的女生眼神怪怪的，然后一个男生走上前来，拿着一道语法选择题问我，说这个题答案是D，不懂，求我解释是什么原因。我一看题，奇怪，怎么会是D? 众目睽睽下，好尴尬。 换成别个老师可能会找个理由随便就说过去，不管学生懂没懂，最后还可加一句，怎么这么简单的问题也好意思问? 思考片刻，我冷静地说，我也不明白这道题为什么选D，我觉得该选B，理由是…。

不想下课后，科代表抱着作业跟着我走进办公室，笑着说：麦克（我的英文名），你太可爱了!那些男生在跟你开玩笑，本来答案就是B，他们想试试你，看看你的反应?

我说：哪我通过你们的测试了吗?

通过了，通过了! 她说。

接下来她说了让我感觉暖暖的说：我们学生最喜欢的就是真诚实在的老师，懂就懂，不懂就不懂。最讨厌装腔作势的人，有些老师名气很大，我们却感觉不到他好在哪里?

学生回教室了，她的那句“我们最喜欢的就是真诚实在的老师，懂就懂，不懂就不懂，最讨厌装腔作势”，让我陷入沉思。是的，作为教师，让学生服的是你的真正学识，真正品格。不是你头上的光环和身上的名誉。

尽管这话出自一个学生之口，但从此教学中我不再过份追求名誉，我只是踏踏实实搞好我的本职工作，无愧于我的学生，无愧于我的良心!

以上仅是职场上给我启迪、让我感动的话语。其实生活中这样朴素的言语很多，不胜枚举。但这些话语的影响力，让我永远记得说这些话的人，感谢他们!