我有一宝贝女儿，今年11岁了，很爱她，一度觉得女儿就是我的一切，有了她就有了期待与牵挂，我的命不在只属于自己。
那是十二年前(2008年7月），一个小天使悄悄来到了我的肚子里，惊喜、兴奋，后面紧接着是难受的孕吐，每天早上起床什么都没吃，就要开始几分钟的恶心呕吐，空空如也的肚子里面吐出来的完全是苦水，就这样折腾了几个月，中间还出现了一次流血，要保胎，当时把全家人吓得不轻，妈妈和婆婆给了我无微不至的照顾，甚至一公斤重的东西都不让我拿，小心翼翼的保护着直到平安出生。
和每一个准妈妈一样，对肚子里的孩子无比期待，每天抚摸、放胎教音乐、早起问早安，晚上讲故事，白天还给她写日记。
女儿出生后，当时刚好项目停工，爷爷奶奶、外公外婆也在这个项目上，当时是5个大人带一个孩子，虽然我每天都在身边，但还是跟我不太亲，记得两岁多的时候，我一次我带她出去外地，晚上不睡觉，哭着喊着说要找爷爷，当时我那个酸楚啊，难道就因为没吃母乳就跟我不亲吗？我可是全身心付出的啊。
前久找到了答案，听她的古筝老师（最近在学心理学）跟我说，造成她今天这样的性格可能是因为小时候带的人太多，这样会导致孩子缺乏安全感，长大了反而放不开，性格孤僻，慢热，把自己封闭起来。带娃真的处处都是学问！
幼儿园学珠心算、4岁多报名学习舞蹈，学了两期，不去了；五岁多学画画、上小学以后，每周学校有两次美术课，就想着没必要在外面学了，于是停了外面的课程，其实美术的课程她后面是想学的，但当我反复给她确认，学就要好好坚持的时候，她犹豫了，然后就一直也没报；五岁的时候去了乐器店，试弹了一下古筝，就非要买回来，然后就开始报班学习，一开始我也兴趣高涨，每节课陪着去上，回来陪练，她不会的我也能指导她，慢慢的她自己会记谱，自己会抄作业后，我不能再陪她进教室去学习了，我不会教她，她自己也慢慢懒惰了，每天练琴就是个苦差事，晚上家里不提练琴还好，一提就是鸡飞狗跳，吵得不可开交。
几次都想停了，但是真到停的时候老师舍不得放弃她，因为她手型、乐感很不错；她自己其实也不甘，我能感受到；对于我来说，更是不舍，不能一遇到困难就放弃，毕竟坚持一样东西是不容易的，那有不辛苦的啊，尤其是学习乐器；那就磕磕绊绊一直学到现在，6年的时间了，她还没有完全享受这件事情，我现在也不知道该怎么办。
文化课程方面，一二三年级成绩都挺好，三年级上学期还考了三科满分的成绩，于是乎骄傲使人退步，后面成绩逐步下滑，焦虑啊，又开始不停的给她报班，英语、数学，刚开始，效果明显，慢慢的就疲乏了，成绩没提高，钱不少花，她还觉得累，她爸也怪我，不要只知道报班，要适当的给孩子做减法，意思就是什么班都别报，让她好好休息，可是大家都在报，你能忍住么，一步慢步步慢啊。
就是在这样的焦虑死循环中，感觉无法逃离，花了钱大家都不开心，现在回想下来，还是好多方法没用对。
这两天咱们群里卡卡战友的推荐参加了春藤学院刘佳老师的《如何发掘孩子的天赋和优势》课程学习，发现了培养教育一个孩子真是责任重大，而且它是一门专业的课程，千万别觉得孩子生了，管吃饱穿暖就行。就像课程里说的：“每个孩子都是不完美的，但每个孩子都是一座宝藏，别让错误的教育方式埋没孩子的天赋优势！”
第一堂课就深深刺痛了我，有时候你认为的孩子极其不好的地方，可能就恰恰是孩子的优势所在，课程里的小女孩高敏感度，挑食、很多事情特别在意，这些我感觉说是在说我女儿啊，学习之前我怎么也不会想到，转换视角再创造机会培养，这个我原以为的困扰其实可以发展成优势的。
课程里面就说了：如果我们把它当成是困扰，那你认为就是一个缺点，其实小缺点里或许就隐藏着孩子的天赋，我们做父母的要多点耐心，学着转换视角，用欣赏和优势的视角去看待孩子，并且要学会创造条件、机会去让孩子发挥优势，让其享受优势带来喜悦与成就感，从而建立自信。
转换视角发掘孩子的优势，像我女儿手工就很棒，做起来特别专注，无论是拼乐高、自制小玩具、给小狗做房子，做气球等等，下面给大家展示一些她做的气球。
如何创造条件，我也还在学习中，期待下次与您分享。。。。。。
