发在小组群的课后作业视频，录制在前天就已经完成。不是很满意但贵在相对真实，想着等简书作业完成后一起上交，一耽误就到今天的这会儿，看着同学一个个都在交，有些心慌。想做第一个交作业的好学生给泡汤了，哈哈！
对待以视频的方式交作业，开始很别扭，完全无法代入角色，只想快点完成应付了事。上节课中，卞老师说“任何时候保持当下的角色状态，入戏，全情投入是最重要的。包括和孩子、和另一半和任何人的相处，是什么角色就做什么事！角色扮演就是一个刻意练习的过程”。简单几句话，突然让我对“保持正念”这个词有了更深一步的领悟。如何保持正念，情景演练就是一个刻意习得的过程。
在和孩子这次的倾听演练中，更深刻的意识到，为什么倾听的第一步是“深呼吸”。稳定情绪，把心收一收，才可以与被倾听者共情。否则自己内心的主观评判已经先入为主，对方的话语，只是在自己耳边过去而已。
优秀的人之所以优秀是因为她们对待认真对待每一件事学习的事情。而学习所获得的又促进她们成长得更快。特别幸运的和一群优秀的书友走在一起，浸泡在她们的能量当中。顾老师就是特别优秀的楷模。
对待学习的态度，决定我们收获的程度。
包括及时反馈。
早上到书店，戴同学就“质问”，“哎，你怎么老不回人信息啊？！”有些蒙，好一会才想到她昨天评论了我的朋友圈。
当时想着反正第二天要见面，见面再说。包括很多同学发到群里的简书，看后都觉得写得特别棒，想着自己都没写没人家积极还不赶紧写，又没人家写得好还评价个啥。因为脑子里这样那样的想法而错过了跟同学之间这样的交流反馈机会。甚至还有其他同学对自己的简书的评价，特别是戴的评价，都是想到反正要见面的，反正肯定知道我看到了，没有评价的必要。越是熟悉反而越不会去在意及时反馈的必要性。
对待同修的人如此更何况对待家人了。班长要求的五个评价的用意也在这里。
《可复制的领导力》需要静下心去学习的课，值得认真去研读反复回味的课程。
下午跟卞老师主动公开了自己一点点小小的隐私象限，每次听她的话都会有醍醐灌顶的感觉。
希望自己十年二十后是个什么样子？！有大概想法，但是从来没有明确过，因为不明确，所以就会被这样那样的诱惑吸引注意力。
自己的成长与否，自己知道！所有的取舍都是自己的选择！
