3月10日下午，鱼儿和睿睿俩小朋友正在骑车时，另外两位稍大点的小朋友骑滑板车入场，鱼儿赶紧打招呼:“小朋友，你好！”并很快与他们玩到一起。
鱼儿加入了新的车友队。睿睿欲上前探个究竟，可能睿睿奶奶感觉孩子们玩得危险，带睿睿离开，在路上独自玩。
这边鱼儿和两位小朋友玩得开开心心，小哥哥高喊着“三、二、一，开始！”三个小朋友立时卯足了劲往前冲。
看，他们是不是真的像赛车手。
赛中，鱼儿时不时的抄个近路，没有人提出异议，因为一个抄近路，其他几个都跟着跑近路。
一次又一次比赛，一次又一次较量，一次又一次高呼:“耶，我赢了，我第一！你第二，你第三。”三个孩子都认为自己是第一。
最终还是那个大一点的哥哥宣布结论“我们都赢了！”
孩子们一起叠手，呐喊，为团队加油！鱼儿跟着哥哥姐姐又学到了一个团队激励的仪式。
真是太令人感动了。在这种零和博弈的比赛中，孩子们居然还能够达成共赢。孩子们是不是比我们想象的更有办法，更加大度呢？
三个小朋友赛完车车，又抢球玩，你追我赶，摔倒，爬起来――玩得的不亦乐乎。
那边睿睿不时地喊“小鱼，你快来这边玩。”妈妈问:“睿睿让你到他那边玩，你去不？”鱼儿说:“不去，这边小朋友多。”我对睿睿喊到:“睿睿到这边一起玩吧，这边小朋友多。”最终睿睿没有过来。
而这边三个小朋友又开始了交换玩具玩，因为只有鱼儿一辆平衡车，另外两个小朋友在谁先骑平衡车时起了矛盾，但很快解决。
小哥哥的滑板车上有灯，他耐心的给鱼儿示范怎么开灯――有个小哥哥真好。
天色已晚，三个小朋友玩得淋漓尽致，各自告别回家。
在这次游戏中，“物品交换”已为鱼儿叩开人际关系之门。我们不难看出鱼儿喜欢与更多的小朋友交往，喜欢与比他大点的孩子交往。这也是一个普遍现象。
这个阶段的孩子正处于模仿学习阶段，正以积极的态度去探索周围的世界。而大孩子灵巧的动作、丰富的语言、强大的本领，让孩子对他们产生了强烈的崇拜心理，特别渴望自己能够像他们那样玩耍，因此爱跟大孩子玩。
一般而言，家长是不需要阻止孩子的。这是因为，在跟大孩子玩耍时，小孩子会不自觉地以他们为榜样，模仿他们的言行举止，提升语言和社交水平，加强身体的灵敏度和协调性，从而获得得进步。当然，如果大孩子有不当行为，我们家长应该适度干预。
