阅读可以获取信息，点亮梦想，可以打开世界，启迪心灵；去和文本对话吧，去和作者对话。吻醒阅读，唤醒未来……
这是我参加2019年暑期兴成长计划第一节课的打卡作业。重复着老师的语言，看似随意，可这是一位农村小学信息技术老师的心声。时朝莉老师优美的讲解打通了我阅读的筋脉，我的血液开始流动起来。
时老师讲得太好了，阅读可以不分年龄不分学科。阅读就在我们身边，阅读改变着我们的生活。原来阅读可以这么美，原来阅读真的这么好。
在信息时代的今天，我们信息技术教师如何把信息技术与阅读整合呢？让我思考……
书是飞机，是火车，那么信息技术就是机场，是高铁站。
一、运用信息技术可以激发学生的阅读兴趣。
一首诗，一篇课文，根据教学设计制作出课件，当大屏出现诗的意境画面，出现课文情境人物时，伴随着响起的音乐，每个人不自觉张开嘴巴读起来。越读越入境，越读越爱读，书读百遍，其意自现。
二、运用信息技术，创设阅读情境，激发学生自主学习和创新能力。
文学作品尤其是诗歌，散文，小说具有很强的审美性，教师可以利用信息技术将无声抽象的语言文字所要表现的内容变成有声有色动感画面形式，让知识直观立体起来。增强课堂学习实效。
三、运用信息技术，拓宽阅读视野。
学生听着多媒体配乐边读着文学作品，边在电脑上画出来作品中的画面。用信息技术手段支持阅读，激发学生的想象产生审美共鸣，帮助他们快速理解内容。
四、运用信息技术，引导学生广泛阅读和感受网络阅读魅力。
网络时代的今天，大量的文学作品不在只停留在书面上，电子书出现了，利用网络快速查找自己喜欢的作品，合理安排好时间去阅读，写好电子版读后感。查找写作背景，接近作者去感受创作意图。网络查找金话筒播音员、主持人的朗读视频，字正腔圆的阅读震憾着心灵的每个角落。观看网络《中国诗词大赛》视频激发阅读意识和阅读兴趣。
我们会在“兴成长”中，共同学习，共同成长，共同进步。相信我与兴成长计划的相遇，会在我的课堂中注入新的力量，更新我的教学理念，在以后的工作中将阅读继续进行下去。
