回顾2019年，是充实的一年，是快乐的一年，是收获的一年，是无数次的坚持与守候的一年，在这一年里，因为有互加的到来，我看到了校园的丰富多彩，看到了课程的别具一格，看到了孩子们飞速的成长，也看到了孩子们眼中燃起的对艺术的渴望，2019年虽已结束，但孩子们的互加之旅不曾结束，相约春暖花开时，开启新的征程！
我们的收获
每一种等待，都是一种漫长而曲折的过程，而每一种事物都处在等待之中。春风，是冰河的等待；收获，是秋天的等待；阳光，是万物的等待；成长，是孩子们的等待，让我们扬起等待的风帆，去收获旅途中更美的风景吧！
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。2019年我与孩子们的收获远不止这些，一个学期的课程我们风雨无阻，当然在我们的坚持与等待中我们也收获了很多，这是我们这个学期的部分作品展，为我们的校园也增添了无限的光彩，孩子们看到自己的作品被高高的张贴在墙上别提心里有多开心啦！
彩虹花系列课程
与彩虹花相识接近两年，这两年我见证了孩子们的成长，从一个牙牙学语到一个缓慢行走的过程，刚开始孩子们的朗读水平十分的差而且还不喜欢表达，所以我选择了彩虹花和整本书共读课程，事实证明我的选择是对的，孩子们的绘画和朗读有了大大的提高，原先班上不喜欢说话的孩子在课堂中偶尔也能听见他们的声音了。
当然我们不仅有精美的诗配画，我们还有精彩的课堂片段，每一节课每一首古诗都是孩子们积累本上的重点，利用各种形式的朗读表达自己对诗句的理解，课后他们还会试着把古诗背出来呢！
孩子们的阅读理解能力比较欠缺，一直是我班的一个问题，每天鼓励孩子们多去看课外书，但对于农村的留守孩童来讲，想看到自己喜欢的课外书是要等到过节爸妈回来才可以的，整本书共读课程教会了孩子们怎么去挑选自己喜爱的书，如何去看一本自己喜欢的书，根据孩子们的喜好，我买了《将军胡同》、《秘密花园》《苏北少年堂吉诃德》这三本书，虽然只有三本书，但孩子们可以轮着看，当然全部看完的很少，但最起码有些孩子是真的看完了的，也有确实是喜欢上了这几本书的，我与孩子们同阅读同成长，很庆幸我带领孩子们参与到了这样的一门课程中来。
外教英语
我本是语文专业的原本我英语就不好，因为学校安排了我上英语课，当时我是十分着急的，想着自己英语发音都不标准，所以当时我就怀着忐忑的心理带着孩子们来上外教课了，一上我们就是一年，外教老师的幽默风趣感染着孩子们，渐渐地孩子们喜欢上了外教课程，在上次的英语朗诵比赛我班的张梦怡还得了二等奖呢！当然通过这次的朗诵比赛让我认识到了我班的不足，也给我今后的英语课堂指明了方向。
回首过去，我们思绪纷飞，感慨万千；
立足今日，我们胸有成竹，信心百倍；
展望未来，我们引航高歌，一路欢笑；
相约2020，我们挂帆启航，再创辉煌。
