“当老师真好”系列之【6】
散发正能量
黄先炳
光宏在上海一个研讨会发言后，台湾李玉贵老师写了一段感言：“光宏老师执教多少年，就踏实地进行了多少年的阅读课程与教学的改革。在政策并不友善、空间极其有限、没有前例的处境下，我们没有听到光宏老师的任何抱怨，只见实践力、省思力、发展力、影响力等专业正能量……”
这是一段最叫我欣慰的评语，尤其是那句关于“正能量”的说法。
诚然，我也是抱着这样的信念工作。
埋怨工作的教师很多，这是爱之深、责之切的反弹。大家都渴望把工作做好，栽培更具实力的新一代，可是“考试”和“文书工作”却约束了老师。
教师工作繁重，一些政策更让教师远离自己的本份，叫人倦怠。但是，一味和这些负面的因素纠缠，问题便可以解决了吗？
早在关丹执教时，我便常提醒师范生当老师不要太聪明、太计较、太功利，当教师就是要有股傻劲。学生大多听进去了，傻瓜终于遍布各地。
可是，静心想想，这样的说法只是一种悲情，是在消极地对抗而已。
与其跟着制度起舞，不如花更大的力气去探索新方向，再付诸实践。教师的自由应该是凭自己的信念和意志换取到的。我们教育孩子们要有理想、要有大志，认准目标不屈不挠；可是我们自身在面对困境时，岂能轻言放弃？
近年来，我对教育工作有较清晰的方向，也察觉到转被动为主动的重要。所以我不惜北上南下，做额外的演说，希望可以鼓舞教师，并传递我们的教育理念。
一步一脚印，踏实走下去，坚信柳暗花明又一村！如果我们的努力可以换来丰收的喜悦，还有什么比这个更有价值？
《星洲日报·东海岸》02/08/2015
