孩子的初中班主任就深深了解这一点，当我们数落孩子的缺点的时候，小张老师就会说，孩子的可塑性是很强的，别说孩子，成年人也是有可塑性的。那时作为家长的我们，开始不再盯着孩子的缺点不放，而是把孩子的每次犯错当成一种成长的契机，而不是衡量她的价值定位。
生活中，我们喜欢通过完成一件事的结果来评价一个人的能力，进而对这个人做出评价，这种惯性的思维模式，不仅用在了别人身上，也不知不觉的用在了我们自己身上。当一件事情没有做好的时候，要么推卸责任，要么寻找客观原因，却很少去找怎么补救的办法或吸取教训，这也使得有的人，活了大半辈子都对处理某类问题感到束手无策。甚至害怕这类事情的发生。
孩子的初中班主任就深深了解这一点，当我们数落孩子的缺点的时候，小张老师就会说，孩子的可塑性是很强的，别说孩子，成年人也是有可塑性的。那时作为家长的我们，开始不再盯着孩子的缺点不放，而是把孩子的每次犯错当成一种成长的契机，而不是衡量她的价值定位。
