昨天陪儿子参加围棋定级赛，一整天的时间，基本上就是集合-进赛场比赛-看下轮对战名单-集合-比赛的六次循环，三个地方循环跑，对孩子和家长都是一次大考验。

这是儿子第一次参加比赛，意义很重大，任务很轻松。

赛前，儿子问我：妈妈，要是下不好（棋），踩雷了怎么办？

我回答：这次妈妈给你的任务就是全程下完六盘棋就OK，能遵守比赛规则，输了也能坚持下完棋就可以，至于能赢几盘棋，都无所谓，毕竟是第一次参加比赛，就当是熟悉一下比赛流程了。

儿子重复问了我几遍，我都这个回答。

尽管我觉得我没有给他丝毫的压力，但看的出来，进考场的他还是忧心忡忡。

第一局结束之后，儿子从考场走出来，面无表情地走到我跟前，突然笑了：妈妈，我赢了！

我也笑：是吗？裁判宣布你赢了吗？

儿子说：没有。我数了数，我赢了好多目，裁判过来，在他（对方）名字上画了个圈，然后就让我们出来了。

我：哦，这样啊。原来画圈的是输了啊。

儿子：妈妈，我中间出了一步臭棋，被吃了好多子。

我：啊？那你是怎么赢的啊？

儿子：我在别的地方赢了好多子。

我：哦哦，这样啊，看来还真是不到最后一步都不会知道是谁赢。

儿子：对啊对啊，最后还是我赢了！

虽然赢了第一局棋，能看得出来，儿子还是很紧张，频繁地上厕所，还不停地问我：妈妈，我赢几盘棋就可以定级了？

我揣摩着答：一盘？两盘？反正不是一盘就是两盘，我记得应该是一盘棋。

儿子嘟嘟囔囔地：妈妈，要是第二个对手很强怎么办？

我：第二个对手应该是第一盘也赢的小朋友，那他（她）比第一局的人棋力强一点儿也是正常的啊。

儿子：啊，我希望我不要踩雷！

我（模仿儿子的语气）：啊，我希望你变成别人的雷！

儿子不好意思地笑了。

就这样，两盘棋结束之后，他表现的越来越放松，也不再问我怎么办怎么办，开始满场疯玩。

我也开始在家长群里扎堆，闲聊，等孩子的同时，观察其他小朋友。

最让我印象深刻的一个孩子，出来以后笑嘻嘻地：我输了~

大人：你输了怎么还这么高兴啊？你要打电话告诉你爸爸妈妈吗？（从他们聊天的信息中，得知孩子的父母都在出差，所以是朋友带着孩子一起来参加比赛的）

孩子摇摇头，说不用。

然后等到熟识的另一个孩子出来，还笑嘻嘻地问对方你赢了没有。对方答赢了，他还很开心地告诉别人说：哎呀，我输了。

旁边的大人都被他逗乐了。

整体来说，孩子们的表现还是很好，输赢都比较平静。

唯一一个出门就哭的小朋友，还是因为跑太快跌倒，磕到腿了。

反而不淡定的家长有很多。

一直扒在玻璃窗上看孩子比赛现场的有，堵在赛场出口通道不肯让开的家长也有，还有孩子比赛结束以后见缝插针喋喋不休给孩子讲“胜不骄败不馁”道理的更大有人在。

道理，自然是我们认为至少是有正确的成分，才会流传下来，才会挂在嘴上。

但往往，孩子需要的不是道理。

输了，也许孩子只是需要爸爸妈妈表示理解：输了，有点儿难过很正常，我们难过一小会儿。

赢了，也许只是希望爸爸妈妈表示：好开心！

况且，随时随地讲道理往往是最没用的教育手段，出之你口，即湮灭无存，它进得了孩子的耳，也进不了孩子的心。

太频繁地讲道理，道理就会变成被习以为常的存在，像空气一样，虽然重要，不可或缺，但不会被感知到。

就算退一万步讲，假如孩子真的如我们所愿，能听得进，也能按照道理活着，赢了不开心，输了没反应，那我们才真的要反思我们的教育是不是出了问题，把孩子教育得都不是人了。

连人之常情都没有，那还算是一个正常人吗？