周三开学，比原定时间推迟一天，下午当我走进教室后，里面热闹纷呈，大概是有段时间未见的原因吧，学生都像久别重逢的朋友一般，热切的交谈着，当我走进教室，有种说不出来的感觉，后来我才后知后觉，因为学生似乎长高了，脱去原本的稚嫩和青涩，变得懂事了，成熟了。
原本不打算重新编组调座位，学生也没有意见，可是我总觉得新的学期，新的开始，要从头再来。于是乎翻出上学期期末考试成绩，快速的分组，利用语文课时间迅速公布名单并调好座位。剩下的时间讲纪律，讲课堂规矩，讲作业，讲学习，讲考试。
学生是班级的主人，所有的规章制度要想实行，需要学生参与，所以我把制定规章制度的事情交给班长李童耀，要求他周末与其他同学商量着制定，今天上午十点多，李童耀就制定好制度并发给我，看完后我是震撼的，我能说他比我考虑的都全面，涉及学生在校各种表现，总体分为加分项和扣分项，然后从学习成绩，课堂表现，寝室，违纪，为班级争光等几方面详细介绍加减分情况，思路清晰，考虑全面，可操作性强，速度之快，都让我明白很多事情我不必亲力亲为，只要提供思路和框架就可以了，交给学生做，能锻炼其动手能力，思维能力，实践能力，这样才能更好的培养学生的综合能力，爱学生，应该适度放手。
鼓励学生与老师多接触交流。在学生眼中，能不跟老师接触就坚决不接触，更别谈交流了，其实应该鼓励学生主动与老师交流。学生习惯把心事告诉父母，遇到问题时也是希望父母向老师转达，我不太看好这样的想法和做法，我更希望遇到问题后学生主动找我，谈自己的看法或者解决方案。习惯性强调有事可随时找我交流，可能说的次数太多了，开学后性格内向的学生居然也主动找我，让我帮忙解决问题，我觉得学生应该受到鼓励。老师应该蹲下来和学生平等交流。
多灌输好的思想，利用好榜样的力量。中学生已经开始有自尊心了，并且有攀比心理，既然如此何不将这种心理用在学习上呢。激起学生学习的兴趣和动机，利用赶超心理，形成共同学习的班风，这样不仅有利于管理班级，还有助于提高成绩。很多时候学生不太会深究老师的话，但不代表老师可以随便说，因此要艺术性的讲话，最好能起到激励学生的心情。
培养学生就如同种树，需要施肥，需要修剪，需要浇水，但更需要修剪。
