我的儿子今年13，六年级，即将升初中。因为疫情隔离在家的这两个月，这小子的身高猛蹿，现在已经达到了一米七，高出我一大截了。
我很幸运，正好在孩子的整个小学阶段，也是我作为家庭教育幸福教练的成长成熟阶段。伴随着孩子的成长，我作为教练式妈妈的角色也在不断变化。在孩子13岁之前，我的主要任务是懂得创新和发掘挑战去培养孩子的几个主要能力。
经过我和孩子所有老师们的不懈努力，孩子的思维能力、表达能力以及学习能力提升很快。六年级上学期期末，孩子的学习成绩提升到了班级第二名。孩子坚信：这就是学霸的表现！
未曾想，原本带着收获喜悦的心情打算好好过个寒假的孩子也受到了这次来势凶猛的疫情影响。因为环境的变化，假期的延长，渐渐的，孩子良好的学习习惯被抛在了脑后头。
我是理解的，这样的自然灾害百年不遇！连很多成年人都猝不及防经受不住考验，变得懒散、消极、被动，还美其名曰：无所事事地躺着就是在为国家做贡献。大人如此，更何况孩子呢？
孩子的网课学习到今天已经持续了一个多月了，这也是历史上史无前例的居家网络学习。这一个多月来，对于常被游戏吸引，玩手机简直达到了炉火纯青程度的孩子来说，如何做到在恰当的时间放下手机很艰难！确实干啥都得用手机啊！因此，在假期，孩子和爸爸矛盾冲突不断。
现如今，孩子爸爸终于恢复了工作状态，孩子的网络学习教育自然再次交给了我。最近几天我明显感受到孩子的学习任务在一点点增加，自然而然的，隐藏的问题开始暴露出来！
问题的暴露是信号更是机会。
我心想，我的陪伴角色该从之前的“行为教练”和“老师”的身份悄悄转变成“军师”了。现阶段是孩子成长最快速也是最关键的时期——青春期，也正是帮助孩子形成正确价值观和坚定信念的重要阶段。
说到军师，历史上最著名的军师有：“千秋军师第一人”的姜子牙，“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的张良，还有“三分天下诸葛亮，一统江山刘伯温”等等。我这个妈妈“军师”该是怎样的呢？
我深知，言传身教是唯一的教育模式。我希望孩子的表现就是一个积极主动的人，我希望孩子每天完成基本学习任务之外还能重视学业规划、阅读积累和写作训练。我希望孩子做到的我自己也会做到。最近我又新学到一句话：“攻克读写说，干掉懒怂拖！”这口号响亮啊！
学到了就赶紧用！当我坚持每天认真规划，每天高强度输入听课阅读，以及每天坚持日更输出作品成果之后，我终于有了和孩子沟通的底气了。接下来我要做三件事情。
第一，记录和观察。
第二，找到恰当时机和孩子沟通。
第三，帮助孩子解决实际困难。
通过记录观察我了解到，孩子每天的学习规划不够清晰，全都放在脑海中想着。这两天的手帐记录也开始跟不上了。阅读呢，一问就搪塞说明天一定读，更不用说写作文的事儿了，看样子都难以搞定！
连续三周周末我陆续找儿子谈话。
“儿子，妈妈记得你常常坚定地认为自己是个爱学习成绩好的学霸一枚。可最近连续两天不做规划不记录这个事儿让妈妈很难过。
今天下午也是，妈妈没时间找你，你也压根儿不提学习的事儿，能拖就拖，下午妈妈虽然在忙工作，但是一下午都因为你感觉心情很沉重。这个问题你看要怎么解决呢？
妈妈知道，你今天一下午都在研究各种扑克牌的玩法，你想要玩得更娴熟些。所以，下午的学习被你忘的一干二净了。为啥呢？
还记得妈妈说过拖延懒散也是癌症或病毒吗？当你没办法区分和合理安排你喜欢的事儿和份内的事儿时，拖延癌病毒就出现了。
杀死拖延癌病毒的最有效武器就是积极主动的好习惯。儿子，你是否可以用事实告诉妈妈你表现出来积极主动了呢？
妈妈希望你时刻提醒自己：我是一个积极主动的人。具体的做法呢？妈妈给你12字建议：提前规划，确定时间，严格执行。妈妈陪你一起落实。”
说完之后，孩子确实完成学校布置的学习任务更认真一些了。我很清楚，听和说是两回事儿，说和做更是两回事儿。好习惯的养成还需要反复和坚持。一定不能以为说一次就好使。对孩子的教育需要有耐心。
这一天，孩子有两场考试，要求家长监考和批卷。恰巧昨天我建议孩子落实每天半小时阅读，我们还一起探讨了读后感如何记录。前天我提出，放假这么长时间是不是该结合疫情这个主题写篇文章总结一下呢？
吃完早饭后，儿子就积极邀请我给他监考，40多分钟过后儿子完成了数学单元测试。我批卷发现儿子有道题做错了，他认真对待找到了错误原因并及时更正了。嗯，态度还不错。
检查完数学作业我打算详细问问他其他事情是如何安排的，是否做了清晰的规划，却发现他和往常一样，在客厅沙发上准备玩一会儿手机。
我知道了，这就是孩子很难落实规划、阅读和写作的原因！
他并不愿意认真记录当天总共有哪些事情，他认为这样很麻烦，用脑子一想不就可以了吗？更没想过这些事情怎么做时间分配，又如何确定轻重缓急和先后顺序。
我决定手把手帮帮他。
此时已经是9：58分了。“儿子，你今天的规划做好了吗？接下来是如何安排的呢？”儿子明显很着急又不情愿地回到了写作业房间。
进屋后他坐在我旁边一声不吭，眼神中充满了无奈、矛盾，隐忍和委屈。
尽管如此，儿子并没有爆发情绪不理我，虽然不情愿但他还是选择了放下手机来到我身边，我认为他是在用行动告诉我：我虽然现在很难过，但我要听妈妈的，我相信妈妈能帮我。
我心平气和地对他说：“儿子，妈妈很高兴刚才一叫你，你就来到妈妈身边了。你现在是不是特别想玩儿？刚考完数学考试很想放松一会是吗？”
听我这么说儿子眼泪噼里啪啦掉了下来，神情中还很无助。他委屈地说：“妈妈，今天的作业可多了！”我明白了，他担心玩的时间不够了，所以想先玩了再说！
“没关系，妈妈可以帮你。你知道的啊，妈妈为了能更好地陪你度过小升初，连工作都辞掉啦！还有什么困难是咱们解决不了的呢？”
我见儿子还很担忧，有些不解，“你为什么还这么难过呢？你现在在想什么呢？”
“妈妈你都不知道我多难！你都不知道我正在面对什么？”
我明白了，他一定是遇到游戏上的困难了。孩子爸爸从来不跟他聊游戏，我又一窍不通，我想，我只能帮他做好学业规划，这样他就有更充足更安心的时间去研究游戏了。
我给他讲了爸爸为了工作和为了咱们这个家默默付出的辛苦和努力的故事，告诉他爸爸承受的痛苦和压力是我们难以想象的，可是爸爸依然很积极乐观去面对一切。
爸爸就是一个积极主动的好榜样！所以，妈妈特别敬佩爸爸，爸爸也成为了一个特别受欢迎的人。“儿子，爸爸说了，这周日带咱们再去看看新家，你喜欢咱们的新家吗？很快咱们就搬家了！”
我明显感觉到儿子情绪平缓了，他一定也在默默敬佩爸爸和期待搬新家。可是今天呢？还得面对和解决啊！
“你告诉妈妈你刚才说你的作业可多了都有哪些作业呢？”我拿出来一个本子开始做记录。他告诉我有摘抄，练字，语文考试，英语作业，阅读，读后感，写作文，手帐……
这些事儿如果不记录下来归类整理一下确实放在谁脑子里都会头疼焦虑。知道要做，又不能确定时间去做，这就是摧毁大脑之“低压力水平”病毒，被我称为第三号病毒。
接下来我用15分钟时间帮儿子重新规划一遍。首先把每一项作业预估一个时间，然后汇总，需要4小时15分钟。
再确定先后顺序。一旦情况有变，取啥舍啥。完成梳理后，儿子心情晴朗了。儿子发现，规划完，竟然还有5个小时的自由支配时间呢！他又一下子高兴起来！
现在回想，其实事儿很简单，就是做科学的时间管理。只不过对孩子来说，除非他发自内心认为做时间管理多么重要，他是很难仅仅通过听妈妈说教就去行动的。
我们常说，孩子只相信体验，不相信说教。经过这一次完整的时间管理体验，一定会帮助孩子更清晰认识到：一个积极主动的人一定是一个善于做时间管理的人。
孩子主动完成的这篇作文并不是学校要求完成的，而是孩子内心特别认同有必要完成的。他是在用行动证明：我是一个积极主动的人。
