作者:轻澜
妹妹从四年级开始，就一直闹着要补课。我一直不同意。五年级暑假，她终于如愿。一天六小时，一个月，补习下学期即将要学的内容。
安安稳稳地度过了暑假，六年级上学期，周末继续补。不是提高班，暑假学一遍，正常上学学一遍，周末补课学一遍。
不知她是不是熬过了所有的寂寞。
放假后的第一个视频电话，她说:
“姐姐，我再也不想补课了，一点自己的时间也没有。还没什么效果。”
“我已经计划好了。我的字写的不好，所以要买字帖练字;我自己买练习册，自己做。”
……
我想了想，以前她总说:我在写妈妈的作业。补课后的幡然醒悟，不知道她是真的变得主动，还是只能坚持几天。
我还没有看到她的成绩，所以无法定论补课的好坏。
我初中补了三年数学，每周周末两小时。除了刚入学第一次测验没及格，自补课之后，我的成绩一直比较稳。
与我一同补课的，有数学好的，也有不好的。大家坐在同一个地方，却收获了不同的效果。好的精益求精，愈好;不好的模棱两可，风平浪静。
妹妹大概属于后者，她能将喜欢的明星娓娓道来，却不能将学过的知识牢记于心。要说她在学习上兴趣不大，也不尽然，问她在课堂上的表现，她自觉良好。
有时候，我真想将她的小脑袋瓜一探究竟，看看里面装了几斤浆糊。通过电话考察她背了的课文，还算流畅，怎么一到考试，就慌了神。
以往寒暑假陪同她写作业，便发现她不用心。一页作业拖拖拉拉写一上午，还有不会的。
我当时补课，一则自己数学差，需要补，非强求;二则我周末留校，只有一个人，补课权当消遣;三则我觉得数学有意思。
妹妹要补课，一则老师提倡;二则班上xxx也补课了;三则没补过课，新鲜;四则不想写妈妈买的辅导资料。
基于此，我不同意她补课，除此之外，在于我对补课质量的怀疑。暑假补了英语，就记了单词，读的课文还是我教的。但这段时间，妹妹记单词很认真，尽管到月末，妈妈让我给她听写时，已经忘得差不多了。
妈妈把这归结为她记忆力差，但我觉得不是。没有人天生记忆力好，我觉得自己的记忆力不错，那是小学时在妈妈的强制要求下背下整本整本的语文课本时练就的，我愿意去背，除了背完可以和小伙伴玩耍，更重要的在于我喜欢语文。我的语感一直不错。
我的学习，没有任何压力。如果有，那是我妈妈给的。
妹妹的学习，我看着就很累。仿佛眼前是写不完的练习册，读不懂的题。我不能说她记忆力不好，因为她能复述电视剧剧情;她所感兴趣者，学习之外也。
妹妹说，长大以后，要成为一个演员。其实，刚上小班那会儿，她说以后要做一名老师。放学回家，总是敲着她的小黑板，将老师教的，给洋娃娃上一遍，还有模有样。
她从三年级开始成绩下滑，此后，一直下滑。我不明缘由。
我的童年喜乐参半，读书占据了我的大半生活，我总希望她比我自由，能做自己想做的。
妹妹比我更有想法，古灵精怪，在我面前，张口就停不下来。大家都说，她比我会说话，我也觉得自己总是木讷寡言。
暑假学习的时候，我特意与她分开。每隔两小时她就跑来找我，坐在一旁看着。晚上没电视看，我不让她看手机，睡觉的时候她偷偷哭了，问我:
姐姐，你是不是不喜欢妹妹了？你是不是不要我了？
我第一次发现妹妹的心思开始变得敏感，又耐心与她解释了一番。
都说经历过的人会懂，她能意识到时间，我很开心，她能开始计划自己的时间，我能感受到她思想上的成长。
我自己还在学习之路上上下求索，在我能力所及予妹妹帮助，但真正的选择，还在于她自己。她很小，但她是一个完整的个体，有选择的权力。
我希望，妹妹越来越好。
我祝愿，一切都好。
