此观点是错误的。根据教学原则中应该坚持因材施教的原则，从学生的各个角度分析促进其学习的进步。
（1）根据因材施教的教学原则，需要区别对待个别学生。根据新课程改革的要求，应当尊重学生的个体差异性。题干中对于聪明但成绩差的学生，教师应当从其学习态度入手，帮助学生树立正确的学习态度。
(2)从态度的角度出发，态度是通过学习而形成的影响个人选择的内部准备状态或反应的倾向性，可以看出态度只是一种倾向性而不是决定成败的最终因素与题干相矛盾。
(3)从学习动机理论来看，根据耶克斯–多德森定律。学习动机和学习效果的关系是学习效果的最佳水平为中等强度的学习动机，也就是说效果较好的学习应该以中等的动机为依据，才能达到良好的学习结果。
综上所述，学生的学习成绩受学习态度影响，但不是唯一的影响因素。
