昨天晚自习下课前的吃加餐时间，有些孩子们照例又开始在教室里走来走去和这个聊聊，再逗逗那个，完全没有课堂纪律概念，真让人生气，特别是John。
于是就让他站到上面来，观察其他人的行为，谁的行为好，就表扬谁。这样做的目的是让他知道他应该怎么做。
然而，我发现，他居然非常羞涩，这和我预设的不一样，因为数学课上举手回答问题或者私下他完全是一个非常开朗的孩子。他还小声对我说我:MS 周周 我不知道怎么表扬。于是，我就教他: 我要表扬✘✘，因为她坐姿很端正。他听了后，观察了班上的孩子，然后表扬了一个。同时我也发现，其他孩子其实也非常在意同学间的表扬，都会做好等待同学表扬，甚至还轻声让站在前面的人表扬她。这让我感到很意外。本来只是我惩罚行为不好学生的一个方法，居然变成促进其他学生做好，以及锻炼孩子学会观察欣赏以及表达赞美的一种方式，于是我就用开火车的方式，让孩子们来表扬下面的人，被表扬的人就可以加分，还可以上来表扬她人。
但是，也出现小插曲，其中一个很在意的的小女孩，说: MS 周周，我觉得不公平，很多人会表扬他的朋友的！刚刚KELLY 让JOHN 表扬她，她和他是朋友！
我是这么回答她，以及告诉所有的同学:刚刚JOHN表扬的不是KELLY呀，他表扬了其他很棒的人。
孩子们，老师会一起帮忙观察，如果被表扬的人行为不好，老师会提醒的，所以要相信老师和表扬的人。还有，我们要相信表扬的人，他会观察和判断哪些人应该表扬。最后，我希望每个人都要先做好自己应该做的事，如果你的表现足够好，就一定能得到表扬，不用担心表扬你的人是谁。！
这个临时起意的活动得到孩子们积极的反馈，让我反思到让孩子们相互表扬是多么重要，不仅仅是被表扬的人会开心，表扬的人也会从中得到表扬的意义。
在教育的路上用生命影响生命，和孩子一起一起小步前进。
