刚拿到这本书时，不禁以为这是一本写给校长的书。再认真往下品读才发现它也是我们每一个老师的精神食粮。
苏霍姆林斯基通过与其他校长的8次谈话，包括教师创造性劳动的几个基本问题、教育现象之间的相互依存性、学校集体的精神生活、难教儿童、关于道德教育的几个问题、谈谈怎样指导学生的脑力劳动、关于听课和分析课的几点建议和怎样作学年总结。在教育教学的很多领域都有涉猎。而我印象最深的是他的几个观点。
一是课堂教学中要使教学效果最大化，要懂得确立新旧知识之间的联系。学习的规律告诉我们,新知识只有牢固地依附在人们熟悉的东西知识上,才能被人们牢固地掌握。而回顾自己的教学往往是过于重视传授新知识而忽略了旧知识与新知识之间的联系，以后备课上要加大该力度。
二是他认为要为了在学生眼前点燃一个知识的火花,教师本身就要吸取一个光的海洋,一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。这也就是要给学生一杯水，教师自身必须要有一桶水甚至更多。现在学生获取知识的渠道非常的广，有些学生的知识面大大胜过老师，在学生面前刚当学生。同时要不断扩充自己的知识面，才能更好遇见更好的自己，与学生并行成长。
今天上课学生讲到社会学，而本人却不是特别懂和在行，不觉得读书，读书再读书重要性。
三是他认为教师对学生要公正。而所谓公正就是尊重与严格要求相结合。这个与正面管教理论中的坚定与和善并行有异曲同工之妙。要求对学生严格之时，不能忘了尊重孩子幼小的心灵，实际上就是不能挖苦孩子，要真正理解孩子那些是他力所能及，哪些是他力所不及的。
