时光飞逝，转眼间，我半年的实习生活已经结束了！回想一下半年与小朋友们度过的日子，真的是感觉充实而又快乐！
我刚进幼儿园的时候，班里面的活动开展的井然有序，我只会在有老师请假的时候，进班里帮忙。直到八月底，幼儿园又有一批新生要入园了！我被分配到新生班里辅助老师管理，我与小一班小朋友的缘分从这里就开始了。
刚开始我和其她两位老师，做好了充分的准备工作，布置环境，贴学号，熟悉小朋友们的名字，安排床铺等等。九月一号那一天他们终于来了。
九月一号的早晨，小一班的家长和小朋友们都来了，教室里挤满了人了，当主班老师说，让送完小朋友的家长有序离开教室，这是就传来小朋友的声音“妈妈，不要走！”其他小朋友也都跟着哭了起来，教室里面一片哭声，主班老师看见这种情况，就开始一个一个哄小朋友们，这位老师真是太棒了，一会儿小朋友们就都和这位老师做起了游戏！完全忘记了离开爸爸妈妈的难过。但是只有甜甜一个人不停的哭闹，这让我们三个老师很是苦恼！
甜甜的哭闹
甜甜是胆小而又内向的孩子，见不到妈妈就没有一丝安全感，会烦躁不安，紧张、恐慌。我刚接触她的时候，她对我若近若离，想要依靠我，又害怕接近我，对我有陌生感，这个时候，我就主动拥抱她，安抚她，后来甜甜慢慢喜欢上了我，整天当我的影子，但是她哭闹现象还是很难停止，嘴里不停的嘟囔着“妈妈，妈妈”当我对她说“甜甜妈妈很爱你，等妈妈下了班会来接甜甜的”这是甜甜会停一会儿，但是转脸，她又哭起来了，我给甜甜拿玩具，图画书吸引她，她都不敢兴趣。我意识到甜甜是对妈妈的依恋程度比较高，因分离而产生的焦虑也比较严重，对环境适应能力较差，所以遇到陌生的环境陌生的人才会不知所措，缺乏调整自己的能力，需要我们老师细心照顾一段时间才能适应了幼儿园的生活。
甜甜刚入园，哭闹不止，离不开母亲，这属于严重的分离焦虑，对于这种状况我们要近自己最大对我努力给于她帮助！
一，老师要给孩子们无微不至的关怀，用爱去理解，使孩子尽快的成长
为了减轻幼儿离开父母而产生的焦虑，要尽快让他们从依恋父母转化为依恋教师，教师除了要给他们爱，还要及时向孩子家里了解在家的生活习惯及环境。通过了解，解析幼儿特殊行为的原因，针对教育。老师对哭闹不止的幼儿要给予更多的关爱，要做到有心理解，接纳幼儿;用心去温暖，融化幼儿;用心去倾听，关爱幼儿。
二、组织多彩的活动，让孩子快乐的融入集体。
孩子的天性就是玩，他们容易被多彩的活动所吸引。在教室里，老师要给孩子们创设丰富的环境。教师还可以给哭闹的孩子，讲故事，玩玩具，出去散步，与他们聊天等来转移注意力，缓解情绪。这样一个一个的让孩子们慢慢融入集体。
三、家园联系，教师与家长进行良好的沟通。
孩子来园，离园哭闹，老师要与家长提前沟通好，告诉家长，不要哄骗或随意承诺幼儿办不到的事，要进行正面引导，明确的告诉孩子“妈妈要上班，宝宝就在幼儿园与小朋友玩，等下午妈妈下了班来接宝宝。”下午接孩子时间最好准时，不要让孩子等到最后，加剧对上幼儿园的恐惧。进入幼儿园之后，幼儿由家庭个体生话转化去适应幼儿园集体生活，集体生活具有一定的秩序和规律性，因此教师与家长结合让幼儿在家也遵循幼儿园相仿的作息时间制度，培养幼儿良好的生活习惯。在生活自理方面，拒绝家长大包大揽，让幼儿从小事做起，锻炼成独立的个体，减少分离焦虑，使幼儿更快更好的适应幼儿园生活。
帮孩子适应幼儿园生活是老师的第一使命，对于幼儿的哭闹，我们要分析其焦虑的原因，进行教育，与家长共同协作帮幼儿适应幼儿园的生活。
