郭敏风—中原焦点团队讲师、心理咨询师-陕西大荔-坚持原创第（1169天）健身打卡第（563次）
今天到哥家，当刚敲门就听到哥的孙子在房间说，老师来了，老师来了，嫂子说孩子的老师今天家访，孩子以为我是她的老师呢！
平时孩子早就出门玩去了，今天因为老师要来，所以很乖，不看电视，玩着小汽车，继续等老师。
没多长时间老师来了，孩子很有礼貌，赶快离开沙发去迎接老师，老师说了孩子在校的情况：学习专注，上课听的好，下课玩的好…写的字也比以前有进步……爷爷奶奶也给老师汇报了孩子在家好的表现：作业总是能按时认真完成；睡觉前要让奶奶给自己念故事书……听老师和爷爷奶奶说的都是表扬自己的话，孩子满脸羞涩且带着微笑不好意思的低着头，用心听着老师与爷爷奶奶的交流。
爷爷奶奶也是希望孩子有些不好的习惯能改变，会向老师提出一些问题，比如问老师，孩子吃饭时能看电视吗？
老师说：吃饭时不可以看电视。
孩子在旁边听着，立刻点头。
爷爷奶奶又问老师： 早上起来孩子是否是要自己穿衣服？
老师回答说：是的，衣服需要自己穿。
孩子立刻又点头
……
当老师和爷爷奶奶在交流中都彼此说了孩子在家里好的表现时，孩子是开心的，因为孩子做的好的方面都被看见了，且都是孩子的重要他人（就是孩子较在乎的人，比如老师、爸爸妈妈，爷爷奶奶……），当孩子好的表现被看见，且被重要他人认可赞美时，孩子的内心是开心的，也会更自信，接下来孩子也愿意去持续的做，更努力去做。
当孩子某些行为需要改变，家长说了很多次孩子不听，这时可以借用在孩子眼里比较权威人之口，比如孩子的老师，或者孩子特别认可，特别崇拜的人，比如孩子好朋友或者是他心中的偶像等，以他们之口说出来，孩子较能接受，且愿意去执行。
在焦点咨询中，我们时常说的一句话是，没有阻抗的来访者，只有没有找到合适方法的咨询师。
陪伴孩子也一样，了解孩子每个阶段的生理特点，心理特点，性格特征，相信每个孩子都能成为有用之才，而与孩子的相处方式，培养孩子的方式与方法则是重中之重。
