（致力村落文化发现和保护先行者）
周国平先生有言，“长年与树林、松鼠、啄木鸟这样一些单纯的生命为伴，他自己的生命也变得单纯了。守望的生涯使他心明眼亮，不染尘嚣。”作为人民教师，我也应该有我的理想，与学生们这些美好而单纯的生命为伴，以智慧和爱心去守护我的“麦田”和我的孩子们，去开创我们教育的新天地。“做最好的自己，做最美的守护者，让生命在三尺讲台上闪光。”这是我人生的巨大价值，是我永远的追求！
做最好的自己，做最美的守护者。每天我问自己：我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智？昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己，便意味着要尽可能在自己的教育教学中达到自己力所能及的最好最美程度。做不了太阳，就做月亮；做不是月亮，就做一颗星星；做不了星星，那就做一只小小的萤火虫，也要努力点亮自己生命的灯——这何尝不是一种巨大的获得！
做最好的自己，做最美的守护者，敬岗爱业，默默耕耘。参加工作近三十年，我从未间断担任班主任工作，我始终在工作上兢兢业业、勤勤恳恳。作为一名班主任，工作琐细而繁重。但既然选择了教师这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它，这样，我才会问心无悔，我才能有获得感和存在感。就凭着这种坚定的信念，我在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，凝聚自己全部的精力守护学生。为了教好每一位学生，我以学生为本，勤奋耕耘，默默奉献，教书育人；从生疏到熟练，从模仿到创新，从新教师到教学骨干，一路走来我以严谨的工作态度和孜孜以求的工作作风干出了成效、赢得了尊重。因为一心扑在学校教育教学工作上，我忽视了家庭、忽视了孩子成长的关爱与教育。儿子常抱怨我，很少带他出去玩，在学校的时间远比在家里多。每每听到儿子这些无忌童言时，我的心都要碎了，但功夫不负有心人，我的班级工作开展得有声有色，成绩显著，多次被学校评为优秀班主任，所带班级多次被评为优秀班集体，深得学校领导、同事、学生及其家长的信任和赞赏。这些何尝不是我愧对家庭的些许慰藉？何尝不是一种巨大的获得？
做最好的自己，做最美的守护者，尊重学生，关爱学生，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。“爱心”是老师工作中不可或缺的，也是老师工作的主旋律，没有爱就没有教育。“爱心”是培养老师与学生感情的基石。教书育人是教师的天职，如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。虽然我是语文老师，大大小小的作文练笔批改任务重。但作为班主任，我还是配合学校政教处认真布置并仔细批改好每周一次的德育周记《孝心日记》，鼓励学生说出自己的心里话，通过这个平台拉近了我和学生的心理距离。在学生的德育周记中，他们也都纷纷向我表示了感谢。这些感谢的话语，促使了我更加严格的要求自己，更加努力的投入到工作中，因为我不可以辜负孩子们那一双双求知的双眼。我认为：每个孩子头脑中都有两个我，一个好我，一个坏我。学生的成长过程就是好我与坏我做斗争的过程。所以，我特别注意适时的对孩子们予以正确的引导，帮助他们克服困难，走向进步。一个孩子曾经跟我这样说：“老师，今天有个高年级同学打我，我当时真的很生气，真想跟他打。可是我知道如果我真的那样做，肯定又会让您麻烦了，也肯定会让我父母伤心的。我不想再让您失望，也不想再让我父母伤心，因为我还想好，我不想让别人以为我真的是不可救药了。”我为孩子的真情倾诉感到欣慰，为我的努力与付出收到回报感到自豪。让我深深体会到：只有关爱才是改变世界的最伟大力量。近三十年如一日，在累和快乐中享受巨大的获得感和幸福的存在感。
做最好的自己，做最美的守护者，注重加强对后进生的教育，拿起表扬的武器，进行赏识教育。表扬是一种很好的教育手段，哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”赞美是阳光，是学生成长中不可缺少的养料。对学生的点滴进步，我都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的每个孩子都能感觉到自己的进步。对于后进生，我不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班金水同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的乒乓球打得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能像打乒乓球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。小康同学主动承担起帮助金水的任务，经过大家的共同努力，金水同学有了很大的进步。平等地对待每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，不漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任应更加从生活学习，思想意识等各方面地去关注后进生的教育。因此我平时比较多地关注他们，与他们谈心交流，并利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他们的心灵。事实让我相信，老师的一次关注，一次谈话，带来的不仅仅是学生的破涕为笑，不仅仅是对学生的鼓励和安慰，老师的爱心带给学生的远远超过你预料的，甚至有可能影响到学生的一生。我更懂得了，天底下最好的老师应该是什么样子的。我体会到了：教师给学生一点真诚的爱，学生会给你一生的尊敬与怀念。这就是做最美守护者最大的收获。
做最好的自己，做最美的守护者，引导学生协调各科平衡，平等对待科任教师。班主任是一个班的主骨心，不让学生重大科、轻小科，尊重大科教师，无视小科教师，这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。平时，我特别要求学生平等对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”一个优秀的教师应该在自己力所能及的情况下为教育倾其所有，不是为了那一纸荣誉证书，也不是为了加薪晋级，而是为了人生不苍白，而是让平凡的人生有一种巨大的获得感和幸福的存在感！
近三十年来，我深感一位人民教师的光荣，也深感一位班主任的责任。教书育人的工作任重而道远，成绩属于过去，未来才属于自己。近三十年的风雨磨砺，铸就了我的意志，我会不断完善自己，让自己的生命以一种高级的形式不断延续，不断拓展，我要让自己的生命在守望中不断升华，做最好的自己，做最美的守望者，为教育事业的发展编织更多美丽的云霞。
做最好的自己，做最美的守望者，让平凡的教师人生获得累累硕果，这是我不悔的追求！
