半坡小学 屈悦悦
首次看见五三班学生的时候她并不起眼，和众多老师一样，因为天天不写作业我认识了她。在群里通报“作业没写的名单，希望家长配合监督”的时候她爸爸第一个给了我回复表示以后会加强监督，当时凭我的直觉觉得她爸爸肯定是一个特别会说话的人物。可后来发现通报归通报，家长答应归答应。她的作业还是一直不写。在她屡次不写作业的同时她的爸爸基本一天一条微信希望我监督她，多费心。想必不少的教师也都收到过家长的这种话，可是监督的前提是她愿意努力，费心的基础是她热爱学习。
文静乖巧是她一直给我的印象，我不相信她会一直堕落下去，我找到了她和她谈心的同时才知道她家里人都出去打工，留她和奶奶独自在家，听到这个消息我并没有多震惊，因为农村的孩子大多都如此。可当我说出了“想想这么冷的下雨天，你在家不写作业的同时你爸爸妈妈在外边干啥”这句话时。看到她表情的那一刻我振奋极了，她眼眶里已经满含泪水，我不知道这个也才10多岁的孩子这一刻是想爸爸妈妈了还或者是认识到错误了，但是通过她的泪水我意识到她肯定是一个懂得感恩并且愿意去努力的一个学生，只不过缺少监督也或者说是缺少陪伴。从那一刻我决定了不管她的成绩有多差，在她的以后成长路上我愿意尽力拉她一把。从这次交流以后她的态度发生了极大的转变，作业按时上交，课堂听课也认真了许多，我不知道这种状态她到底能持续多长时间，但是我愿意在以后的教育教学过程中多关注她。
其实万分有幸今年能通过直招走到教师的这个岗位，干上了众多人羡慕的职业。但是同时我又不停的在问自己“我真的愿意当教师吗？”自从这件事以后我明白了学为人师的意义在于教化从容，行为师范的正真境界是能砥砺无穷。
