1.信息技术不是必需品,是调料。
2.基础教育数学都是为了育人。
3.德育渗透而不是德育宣扬。
4.老师只有自己燃烧起来,才可能使部分同学燃烧起来。
5.数学依靠推理获得结论,无法也无需实验检验。这是数学最本质的特征和精髓,只知眼见为实是数学思维的一大缺乏。
1.信息技术不是必需品,是调料。
2.基础教育数学都是为了育人。
3.德育渗透而不是德育宣扬。
4.老师只有自己燃烧起来,才可能使部分同学燃烧起来。
5.数学依靠推理获得结论,无法也无需实验检验。这是数学最本质的特征和精髓,只知眼见为实是数学思维的一大缺乏。