记得我读小学的时候，是没有那么响亮的家校合作口号的。
那时候，学校建村中心，村里的孩子上学都不太远，学校的老师大部分是本村的人。大部分家长以耕作为生，背井离乡，外出谋生者甚少。
在田间地头、在吃饭聊天、在婚殇嫁娶、在乡村事务、在赶集路上，老师和家长、家长和家长是抬头不见，低头见的。
那时候的学生，不仅仅是同学，更是生活中的玩伴，他们一起学习，一起劳动，一起玩到半夜，一起结伙去欺负另一群结伙的孩子。他们和大一点的和小一点的孩子都是朋友或者暂时的敌人。
那时候的乡村是一个封闭的熟人社会，家校合作场域中的教师、家长、学生间沟通是频繁的、是平等的、是互动的、是非正式的、是充分的、是信任的、是及时的、是面对面的、是有效的。
那时候的城市，由于在同一单位工作的父母基本住在一起，用现在时髦的话说，那时候的社区是熟人社区，因此家长间和学生间的沟通也是极其充分与平等的。
那时候的教师是不谈工作时间与非工作时间的。无论孩子表现如何，在各种场合遇到家长总要谈起孩子在学校的总总表现。当老师说，你的孩子能考上大学，家长一脸自豪；当老师说，你的孩子有点调皮，家长说，打，狠狠的打，打一下就好了。
那时候，推诿的、抱怨的老师基本没有；那时候扯皮的、闹事的家长基本没有。
现在，农村的家长走了，教师与家长，家长与家长随时、及时、面对面沟通的渠道基本关闭了。现在，村外的教师来了，他们成为了村里的熟悉的陌生人，那种随意、随地、信任、面对面的沟通基本没了。
现在，城市进入了基本连邻居都不认识的年代。教师与家长们，家长与家长们只会因为孩子间、孩子与教师间的冲突才见面的年代。
现在，教师成为了真正意义上的职业。是完成工作量并不犯师德问题就可以工作到退休的职业。是一个你迟到几分钟，他就可能打电话催你接孩子的职业；是一个这是你的责任，不是我的责任的互相推诿的职业。
现在，是家长成为了孩子法律代言人的年代。你不能打我的孩子，你不能骂我的孩子，你不能给我的孩子负能量。
现在，学校、教师、家长都自认为自己是弱势群体的年代。他们名义上为了孩子，弱弱相杀。弱者之间的较量总伴随着推诿、指责、狂叫、冷战。
现在，家校合作的场域变了。充分的、友好的、信任的、非正式的、及时的面对面沟通很少见了。
现在，教师更加专业化了，他们总是能在微信群里、qq群里向你或群里发布你孩子的种种罪状；他们总能给你列出成为优秀孩子的种种法则，他们是孩子好与坏的法官。
现在，家长也更加专业化了，他们不停的吸收与实践各种好的坏的理念与方法，他们在心里抱怨着老师这也不行，那也很弱，只是在心里。
现在，已经进入到考虑各自利益，却利益划分不清的年代。结果是为了各自利益相杀或推诿，吞下好的坏的结果的只有孩子。
家校合作的场域变了，而我们还在孜孜以求家校合作的完美策略。真是苦了学校，苦了老师，苦了家长，害了孩子。
在利益场中的各自利益相关者相互抱怨的环境下，不如给家校合作换一个场域好了。怎么换场域，换什么样的场域，你思考好了吗？
