课已经讲完，最近在带着孩子们复习。低年级的语文，内容简单，知识点不外乎字词句的运用，所以课堂上多以读书、识记生字词为主，再辅以精心挑选的试题进行巩固。奈何这不过是我的一厢情愿，学生们对复习根本毫无兴趣！本以为小孩子单纯、听话，可对于投机取巧之事却是不分年龄便会无师自通。你让读书，好吧，他举着书装模做样，不到五分钟，有的手支着头肆意发呆、有的同桌两人以书掩面窃窃私语、有的做读书之势却心不在焉；你让默写吧，他偷偷地瞟别人的本子一眼，又或是悄悄地把书藏在桌斗里抄，你批评完这个那个又已开始，按住葫芦飘起瓢，无限循环，一节课都是在同学生的斗智斗勇中飞逝，身心俱疲的我不得不另想新招。
今天上课，我先在黑板上写上四个大组的名字，然后告诉学生哪一组读书最投入、默写正确率最高，给组内每个人都加分；同时，又在另一块儿黑板上写上“表扬”二字，从各组中找出学习之星把名字写上去。果然，新招一亮，孩子们兴趣高涨，一个个劲头十足，我自是稳坐讲台，心里乐开花：这些小招数，分分钟把小猴子们收服了！若是在中学，估计学生早就看穿你的套路，不屑于理会我了吧！
于是感叹且感谢孩子们的纯真，坚定且坚持自己的用心，水养鱼，鱼活水，以真心换真心，一定能和孩子们共同进步同铸辉煌，加油自己，加油孩子们！
