今日得到

来自每天听本书

1.大自然是一个充满灰度的斜坡，而非黑即白的东西，其实都是我们人为设定的概念。

未来的世界将是一个生物与机器联姻的时代。这个时代将无比强大，以至于我们人类所做的一切可能都是在为他服务。他就像是在我们头顶上生长出来的一个东西。

人类未来生活指南:

1.别去控制别人;2.连接才是王道;3.什么都要先跑起来;4.要成为专业人才;5.胜者越来越通吃;6.边界最精彩;7.你要活得更像人。

去中心化和放弃控制。

《失控》

2.幼儿教育理念:儿童本位（不用成人眼光看教育），实证精神（幼儿园真的需要色彩斑斓吗？）。

儿童的行为特点

第一，孩子确实天然讲秩序。

第二，儿童天然有尊严感。

第三，儿童爱学习，也有自控力，而且儿童的耐心比大人强。

事实证明，让孩子自主是更好的教育方法。

成人在培养孩子方面常见的三种误会

第一种误会：孩子太小，管理不了自己，需要大人的帮助，等他养成了好习惯，大人再给他比较多的空间，会不会有利于他的发展？

第二种误会：幼儿是一生智力发展的关键时期，不抓紧了怎么行？

第三种误会：父母应帮助孩子成为一个有道德的人，如果不严格教导，改变他身上的种种毛病，孩子就会变坏。

神游，障碍，依附，权力欲，自卑——五种儿童心理畸变。

关注智力，关注心理。

《童年的秘密》意大利  玛利亚 蒙台梭利

3.当我们说建立自己的事业时，意思就是建立自己牢固的资产项。一旦把1美元投入资产项，就不要让他出来，要把它当做自己的雇员，让它24小时不间断的为自己工作，你要照常去工作，做个努力的员工，但是要不断地构筑你的资产项。

赚更多的钱往往不能解决问题，实际上可能使问题更加严重。钱往往能暴露人性中那些可悲的弱点，并凸显人们的无知，

《穷爸爸富爸爸》

4.结果选择行为理论:人类的行为顺序总是：先评估结果如何，再反过去组织行动。而不是相反。

生活中对孩子的强制的形式包括：责打、呵斥、讥讽、嘲笑、漠视、嫌恶，以及唠叨。

教育的第一要诀是顺应孩子的需求。虽然有时命令也能让孩子接受正确的行为，但是强迫的压力会让更多孩子选择不合作，实际效果远不如先保持关注再加以正面引导的做法。

《温暖的孩子》安东尼 比格兰

5.非洲有一句谚语：村落抚养孩子，城市培养天才。

历史上天才聚集的地方有很多，典型的七个地方是：古希腊的雅典、古中国的杭州、古罗马的佛罗伦萨、苏格兰首府爱丁堡、印度的加尔各答、奥地利的维也纳、现代美国的硅谷。

天才是长期练习、大量产出的结果。

天才的不同在于，失败以后，还会再尝试多少次。大量产出的意思就是要不断出作品。爱迪生有1093项专利，大多数是毫无价值的发明，他最有名的发明是电灯，发明电灯的时候他做了1500多次试验都没找到适合做电灯灯丝的材料。他最终能找到钨丝这种材料，是经过了长期反复的试验。毕加索一生有不少传世经典，但你知道他一生完成了多少作品吗？2万多幅。实际上，在这2万多幅画中，大多数作品都和“大作”差得很远。再来看苏东坡，他一生写了2400多首诗词，还有大量的画作；巴赫平均每天作曲20多页；弗洛伊德一生出版了330部著作，梵高只活了37岁，但是有1900多幅作品。这些天才人物和大师，一生都创作了大量作品。我们现在看到的听到的他们的经典，其实只占他们总体创作数量很少的一部分。

乔布斯曾经说：灯泡发明的时候，可没有人抱怨它光线太暗。所以，抢先才是最重要的。Facebook创始人马克·扎克伯格的名言是“行动迅速、打破常规”。

《天才地理学》埃里克 韦纳

6.一、养育一个成功的孩子，父母需要具备的9个特征

1. 对养育孩子有信心；

2. 对孩子的未来感到乐观；

3. 镇静、有反省意识；

4. 对孩子无条件的爱；

5. 适时对孩子共情；

6. 认可孩子表现出的积极性；

7. 对孩子的独立性感到愉悦；

8. 为孩子制定某些纪律；

9. 母亲富有感染力。

二、父母阻碍孩子发展的六个特征

1. 不能与孩子建立联结；

2. 不能与孩子玩耍；

3. 经常把自己的情感投射在孩子身上，有时还会否认自己的情感；

4. 自我认知和实际行为不一致；

5. 自己的需要在前，孩子的需要在后；

6. 体罚孩子。

如何了解孩子的内心世界:通过孩子的故事、游戏、梦，早期记忆。

《情感依附:为何家会影响我的一生》

7.1954年美国建立养老院的初衷，其实是为了给医院腾出床位。在20世纪80年代，一些新形式的养老院开始出现，叫做“辅助生活中心”。

善终并不是关于如何好好接受死亡的话题，而是关于如何好好走完生命的全程。

《最好的告别》

8.失败本身不可怕，让孩子习得性无助才可怕。

当一个小孩没有获得掌控能力的时候，将自尊直接加在他身上，反而会降低他的自尊。只有掌控挑战，克服挫折，才能获得自尊和愉悦感。所以家长需要使孩子获得掌控的能力。

孩子就像海绵，他们不但吸收你讲的话，还吸收你讲话的方式。所以，帮助孩子的方法之一是，自己先获得拒绝悲观的技能。

《教出乐观的孩子》马丁 塞利格曼

9.父母对孩子的回应程度，决定了孩子情商的高低。

父母要把孩子出现负面情绪当作交流感受、增进亲密关系的机会，这就叫共情。

父母要对孩子的行为划定界限，而对情绪和愿望则全部包容。

让我们和孩子在“同一条船上”。

《培养高情商孩子》约翰 哥特曼

10.负面情绪不能避免，只能去化解。孩子矫情，多数情况是因为情绪没有转过弯，如果通过认同他的情绪，并且引导他把情绪转过弯，孩子就容易教育了。

表达情绪家长要给孩子立几个基本原则，比如：不伤害他人，不伤害自己，不损害财物。

《养育的选择》陈忻

11.虽热心公益，但不爱帮穷人，看不上穷人身上那种好逸恶劳、目光短浅的品质。

世界上只有两种人头脑聪明：一种是活用自己的聪明人，例如艺术家、学者、演员；一种是活用别人的聪明人，例如经营者、领导者。善于驱使别人的经营者、领导者或大有作为的人，一向宽宏大量，他们懂得高看别人和赞美他人的艺术。

‘让我等等再说’，是我在经商中始终奉行的格言。在做决定之前，我总会冷静地思考、判断，当我一旦做出决定，就将义无反顾地执行到底。”

《洛克菲勒》

12.稀缺会导致:管窥（忽视真正重要的事）、借用（未来的金钱时间）、没余闲（余闲就是我们剩余下来的、没有利用上的时间和空间。权衡太多）、带宽不足（带宽是我们的计算能力、关注能力、决策能力、执行能力和抵制诱惑能力的统称）。

《稀缺》

英语进程

日常英语到752集

姑娘英语 复习第一二模块

运动  无

今日杂感

朗诵班有个孩子口型是“地包天”，在等待孩子下课的过程中，我们一共四个家长，聊到这个。

“我家孩子也这样，因为我就有些这样，戴了1.5年的塑料牙套，现在好了。”一家长A大声说。这个时候那个男孩正巧下课休息，绕过AB，到了他妈妈C那里。

“你那个带上能说话吗？我们那个带上就不能说话。孩子就不戴。”妈妈C回应。

“7-9岁好纠正，过了12岁，就不会给你看了，就等再大一点才看。”A补充。

“我们都不知道听谁的。”C皱着眉。

“你去看5个医生，听3个说的一样的就行。”A建议。

……

过了一会儿，第二节课开始了，老师走过来趴在C耳边说:“你知道孩子跟我说什么吗？他说让我管管你。他说你把他的嘴巴那个到处说。”

……

我们的教育其实是在给孩子“打预防针”，你关注孩子口型，我近视，所以更关注眼睛。

我把每天听本书中有关“家庭教育”部分的11本听完了。

我的“打预防针”的表述在文章里是“防患于未然”。

警惕:最近自己有些唠叨。每天会说至少三遍“快点”，有时候是“五遍”，一般集中在早上……

《爱的教育》这本书每天阅读一篇，会在11月21号结束，目前打算是《明朝那些事儿》接着，不过不知道她喜欢不喜欢，或者是关于理财的一些书《小狗钱钱》或者《小岛经济学》或者《穷爸爸富爸爸》？再找找。

父母的自我认知必须与行动相符合。