是教什么和怎么教的统一。
确定共生原点首先要研究和明确教学内容，即一个个具体的内容和具体的活动。
是内容与形式的结合，既有思想内容，又有语言形式。
是学生学习需要和教师教学需要的统一。满足了教师的教学需
要，才有教师的活教。满足了学生的学习需要。才有学生的活学。
确定共生原点，要立足于学生的学习需要。
共生原点应该来自文本，来自教师的写作体验，来自教师反复的教学实践。
共生原点
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