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师生互动做游戏
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一、复习导入
通过上节课的学习，说一说这篇课文讲了一件什么事。
引导学生概括出事情的起因，经过，结果。
（遇险 坚持 获救 ）
二、课文学习
师:学贵有疑，通过上节课的学习，你有什么疑问吗？让学生梳理问题
生:为什么泪是热的，乡亲们是怎么找到的……学生找疑，其他学生解答
学生梳理出三个集中的问题，老师课文讲解中解决。
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读课文的2—5自然段，找出答案。
师:最能体现我反应的词是什么？
生:哭着 喊着 挣扎着
师:表达了“我”怎样的心情
生:焦急、渴望
师:后来作者的反应发生了什么变化
生:读课文第三自然段
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师:从中你看到了一个什么样的作者
生:镇静 理智 会动脑……
师:在如此的环境中，他在坚持着什么
生:坚持着自己不往下陷，坚信着乡亲来救他
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对比阅读《地震中的父与子》
师:从中你读到了一个什么样的小男孩
师:从文章中你学到了什么，有什么启发
生:理智 冷静
总结，在灾难面前，应该冷静理智对待。
回到文中解决学生梳理出的问题
“为什么最后我流出的泪是热的”
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师:引导学生读，体会这是什么样的泪？
生:感动 激动……的泪水
拓展练习写一段流泪的片段，要有因有果
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师:为什么最后一段用设问句
生:用设问句更能表达乡亲们对我的关爱。我对乡亲的感恩。
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