今天，学习了孙老师的书籍《超高效心智图法入门》第三章创新思考。
在前面，跟着孙老师学习，感知到心智图法在笔记中的作用，如何用在提升创造力方面？从来没有尝试过，今天就跟着孙老师的书籍进行学习了。
书籍中描述：创新在韦伯字典中 的意思是改变to make change. 管理大师彼得.杜拉克提醒我们：个人或组织都必须具备的一项核心能力就是创造力。
思维导图最能发挥功能、效益的地方，除了文章笔记与记忆外，就是激发提升我们的创造力。
创造力是一种激发创意思考的能力；
创意是一种新而有用的想法；
创新是将创意透过企划力与执行力付诸实现；
创意思考是创新的前提，创造力是创意的来源。
在我们的生活中，创意是新的、有用的想法。当我们需要解决问题时，找到一个好的解决方案，需要我们先产生许多的方案，然后再把不合适的删掉，留下有用的、有价值的。
通过小测验，我们知道创造力需要从四个方面去考察：好奇心、想像力、挑战心、冒险心。这四个方面并不是每个人都有明显的特征，有些人某个方面强些而在另一个方面弱些。
人类文明进步史上，达芬奇被誉为天才中的天才，终其一生保有七大生活习惯。它可以作为我们的生活标竿去学习。
我们可以去模仿天才的生活习惯，不断养成自己的良好习惯。好奇心、实证精精、五官感受、包容、全脑思考、优雅仪态、关联七个方面，不断去践行和尝试，提升我们自己的创造力。
阅读完，发现每一个习惯都需要不断不断去练习。在生活中，我们每天都会发生着或大或小的问题，需要去解决。有时只是简单地想一想，而很少通过心智图进行脑力激荡，或去实证。生活的态度也不是包容的，常常在听到不同意见或是行为时，要么不采纳要么反对，因为不包容，而让自己处于焦虑和自我世界中， 这里于我需要作改变和调整，学会开启“绿灯思维” 聆听完别人的话，再思考他们为什么这么说，以及他们的依据。这在于作为父母角色，尤其当看到自己孩子犯错时，更应该要这样去做，而不是直接批评、指责。
物联网时代的我们，物物相联，这里的第七种关联训练，正好切合我们这个时代的大背景大需求，创造物物相联的智能世界。
创意生活奔驰法是伊伯尔修正脑力激荡法创始人奥斯本的检核表法而来。
SCAMPER由七个英文字的字首所组成。
S substitute something 可以替代什么？或找什么来替代？
C combine可以相互合并或结合吗？
A adapt 可以适用在哪些场合？
M modify /magnify 可以修改吗？可以变大吗？
P put to other uses 可以改变用途吗？
E eliminate 可以删除或减少些什么吗？
R rearrange /reverse 可以重新排列或颠倒位置吗？
SCAMPER代表激发灵感的思考方向。
通过这个单元内容的学习，结合工作实际，这个方法可以用在学生作品创意设计上，智能创意设计是学生的一个设计比赛项目，如何让学生有更多的发明点子，需要从很多方面去引导去思考。
