打卡累计总天数：420天
❤宣言:因为不懂才粗暴，因为学习而谦卑！
懂比爱更珍贵！好好说话！
❤孩子第二个30天目标（必选）：
早晨6点半起床
❤家长第二个30天目标（推荐）：
第一个完成“家庭能量”作业
❤加油张贺！践行打卡23/30（2）
1.早睡早起11：10-7：30
2.先吃青蛙：晨读
3.课外阅读：25
4.书写规范：英语
5.运动：骑自行车
6.日记：无
7.闪光点
儿子：
1.）今天挑战了10番茄钟！高效有节奏！超越自己！
2.）帮妈妈做米饭.
3.）去车站接姥姥姥爷.
4.）主动给姥姥姥爷倒热水喝.
5.）晚饭继续吃减肥餐.
爸爸：
1.）给儿子判卷子和另外一本暑假生活.
2.）陪儿子玩.
3.）少抽烟.
4.）给家人顿肘子.
妈妈：
1.）和儿子一起学习，挑战番茄钟10个！
2.）送姥姥姥爷回家.
3.）鼓励儿子，好好和家人说话.
儿子反思：今天晚上悄悄话时，儿子给自己打3分，扣分原因是自己买了卡片.下一步不乱花零花钱.
父母教练检视：
学习是一个循序渐进的过程，大多数学生都遇到过瓶颈期。有的学生因为总是跨不过学习的“坎”发展出厌学的情绪来。家长如果了解孩子的心理，就可以不用“干着急”，而是有针对性地帮助孩子度过“厌学期”，重新回到正常的学习中。那么，身为家长的我们，又该如何帮孩子们重拾对学习的信心呢？最主要的方法是多和孩子沟通，找到孩子不爱学习、惧怕学习的理由，然后用我们的行动帮助他们。
. 01
不是我不想学，而是我看不到希望
【原因】不了解自身优势
在高中的时候，班里的一位同学早早就辍学回家了。跟他接触不多，只记得平日里大家学习的时候，看他埋头写字也很认真，可以感觉到他学得很吃力，只是考试每次都在班级后面。
他也有很强的自卑心理，整日埋头学习，让他没有功夫思考自己的优势，发挥自己的潜能。后来，他总是给其他同学说自己不是块念书的料，开始混日子了。
每个学校都有这么一类学生，他们看不到希望，表面在学，心中却在放弃的边缘。根源在于，他们对自己能力的评价不够客观，仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至对自己绝望。
【对策】
在中学阶段，发现并实现潜能，需要老师和家长的帮助，根据自己丰富的人生经验，提出富有建设性的意见。
家长可以鼓励孩子跟着兴趣走，通常兴趣所在就是优势潜能所在。但这里有个问题，要看兴趣与所处的环境条件是否符合，如果不符合，你又没有条件去换环境，就要考虑发展自己的次优潜能。
最后，也是最重要的，那就是要有一个开放的心态。想知道自己的开放度有一个简单的方法：可以在本子上列出平时不感兴趣甚至是不喜欢的事，越多越好，然后分析，看它们中哪些属于原则问题，哪些不属于原则问题?在那些非原则问题上的坚持是否限制了你的视野?是否影响了你对自己潜能的发现和开发?一个人在非原则问题上的禁忌越多，限制越多，发现自己潜能的机会就越少.
..02
不是我不想学，而是不知道为什么学
【原因】目标不明确
都是从中学走过来的 ，谁的青春不迷茫！要说真正的学习目的，中学阶段的我们有几个能够说清？每个人都不同，为这个问题困惑很正常，可是因不了解这个问题而产生厌学或者说读书无用的想法就不对了。
【对策】正确的目标设定，乃是先决定你要过一个怎么样的一生，之后再去选取能够让你达成这个目标的工具，如此你的人生才不会有所偏差。譬如说你的人生目标是希望做一个快乐而且有贡献的人，明确这个终极目标后，再来选取你的工具。家长有必要就这个问题跟孩子交流探讨一下，帮助孩子明确目标，帮助其进行自我定位，给他看得见的未来，重新唤起学习动力。
03
不是我不想学，而是我学不会
【原因】认知能力低这一类学生，与之前所谓不会学的学生，可以在某种程度上采取相同的手段，因为“学不会”是“不会学”的结果，“不会学”是“学不会”的原因。当你在不会学的道路上越走越远，精神疲惫而又亢奋，你已经从“不会学”成功过渡到了“学不会”。“学不会”的根源是认知能力差，研究表明，从七年级到九年级，孩子们的认知能力并不是均等化的提升，认知能力高的孩子在这个阶段比认知能力低的孩子表现明显突出。【对策】
认知能力包括：观察力、记忆力、想像力、注意力。父母的关系，家庭氛围，小时候所处的环境，都会影响孩子的认知能力的提升。
“学不会”的同学在简单休整、改善学习方法之后，很快就能投入到紧张的学习氛围中。而受认知水平所限“不会学”的同学则需要抽出一点时间，放松一下身心，彻底调整好状态，把心放宽。
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不是我不想学，而是我学不会
【原因】认知能力低这一类学生，与之前所谓不会学的学生，可以在某种程度上采取相同的手段，因为“学不会”是“不会学”的结果，“不会学”是“学不会”的原因。当你在不会学的道路上越走越远，精神疲惫而又亢奋，你已经从“不会学”成功过渡到了“学不会”。“学不会”的根源是认知能力差，研究表明，从七年级到九年级，孩子们的认知能力并不是均等化的提升，认知能力高的孩子在这个阶段比认知能力低的孩子表现明显突出。【对策】
认知能力包括：观察力、记忆力、想像力、注意力。父母的关系，家庭氛围，小时候所处的环境，都会影响孩子的认知能力的提升。
“学不会”的同学在简单休整、改善学习方法之后，很快就能投入到紧张的学习氛围中。而受认知水平所限“不会学”的同学则需要抽出一点时间，放松一下身心，彻底调整好状态，把心放宽。
