第一课时：生字新词：
一、字词学习：摒弃了直接读拼音的办法，出示带拼音的词语，让学生直接读词语。
“洼”怎么记忆？课文中的水洼指什么？出示文中的句子。
""靴和什么有关呢？再出示各种靴子，比如马靴、水靴。
再出示文中的其他词语，齐读。
二、出示文中难读的句子。
1.“这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头......”
抓住“”闪闪发光”进行练习。
闪闪发光的（ ? ）比如，钻石、珍珠、星星。都有什么共同的特点呢？
抛出问题，见过闪闪发光的地毯吗？
2.找答案：“可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。”
3.书写生字：晶、迟；观察相同结构的字分组，都是左右结构，但是还可以分，左窄右宽和左宽右窄、左右等宽。
再注意“墙”，根据笔顺动画。
课文内容的学习：
一、这篇课文写了什么内容：生回答，写了雨后上学去，水泥道的美景，最后赞美了水泥道。（学生能够概括出来吗？是不是一定要让学生清晰地知道。）
二、学习课文：
1.朗读1-4自然段，朗读课文。
你看到了怎样的天空？明朗。是什么意思呢？学生说一说。拆解方法，近义词进行理解，特别是联系上下文：“天开始放晴”“映着一角小小的蓝天。”
再抓“亮晶晶”，亮晶晶的什么呢？亮晶晶的小水洼给你什么样的感觉。思路：拓展，练习说话；联系课文，再读出情感。
整段读出感情、配上音乐。
总结：都用了哪些方法来学习词语呢。
第二课时：
一、看拼音写词语，在预习单上进行复习。
二、自学提示：默读课文5-7段，你从哪些地方体会到水泥道的美？圈画相关的词句，想象作者描写的画面。
