识字是小学语文学习的基础,在识字教学中,教师应该将课文和学生的生活紧密地联系在一起,使学生积极地参与语文识字学习,让学生在课堂上快乐的识字,感受识字的乐趣。
一、巧用感官教学,让学生快乐识字
由于小学生的思维较为活跃,在小学语文课堂教学中,教师应该采用感官教学的方法,引导学生通过实物展示的方法进行识字教学,让学生单一的学习不如去感受立体化的实物,这样不但可以提高学生识字的效率,还可以为学生营造宽松和谐的学习氛围。
二、加强学生间的合作学习,掌握更多识字的途径
作为教师应该鼓励学生进行合作学习,使学生之间交流沟通,更好地识字,例如:教师可以开展朗读比赛,使学生能够在比赛中提高自身的识字能力。教师可以通过创设识字的情境,来使学生熟练地掌握识字的方法,采用学生间的合作学习,可以使学生掌握更多的识字途径。
三、通过自学认识生字
在日常的识字过程中,教师要鼓励学生自学认识生 字,例如:在熟字上添上笔画、去部首等方法使学生自我识字。对于一些简单的生字,教师应该放手让学生去识字,要发掘学生身上的闪光点,使学生去大胆地识字。
识字教学一直是我教学中的软肋，虽然平时也注意多样性和自主性，但是一到考试就发现学生并不能很好的运用这个字，比如说一个单个的字他认识，但是组词和写句子却做不出来。我认为应该是识字时的延伸不够，学生只会认而不理解字的意思。所以以后还应该引导学生多用字。
