昨天一早，醒来的时间几乎就是浩洋应该出门的时间了，我和浩洋的闹钟曾经响过，大家都忽略了。
当我看到时间后，马上叫醒了浩洋，她立马洗漱，我在厨房帮助她准备可以携带的早餐。
匆忙间下了电梯，又发觉忘了带红领巾，再一次回来拿。
令人开心的是，全程我们就像是并肩作战的战友，没有任何情绪，有的只是面对问题，接招，解题。
晚上回来，我们坐在一起，我提问，一起和浩洋来解决问题。
“如果下一次想避免这样的情况出现，准时上学，你觉得可以做些什么调整？”
1.调整闹钟的时间吧，我原来调了5点，但是起不来就睡过去了。我心里想起来的，但是想着可以再睡一会儿，就睡过去了，索性算了。
2.定一个自己想要起来的闹钟，然后过5分钟再定一个。
3.定一个最晚一定要起来的时间。
4.定一个要出门的时间。
5.每个铃声不一样，那么以后就能听到声音就知道几点了。”
我很惊喜这样的答案。
启发式提问而不是命令，邀请孩子发展独立思考的能力。
我没有想到一个小小的提问可以有那么多后续可以改进的地方。
进入一个新的学习阶段，我和浩洋都需要去适应，与此同时我们找到了一个更好的沟通方式：启发式提问。
“如果你想晚上有自己的娱乐时间，那么你觉得可以做哪2～3个改进？”
“如果你希望牙齿矫正地非常有效果，那你要有哪2～3个习惯可以变化？”
与提问相对应的是命令，当我们的身体听到命令，可能会僵硬，传递给大脑的信息是“抗拒”。
当我们被尊重地问了一个问题时，我们的身体放松了并且传递给大脑的信息是“搜索答案”。在搜索答案的过程中，我们会感受到了尊重，有能力，因而更有可能合作。
在孩子成长的道路上，我能保证成为一个完美的家长吗？
当然不能。
世界上就没有完美的家长。
但我可以保证，等我意识到“错误是学习和成长的好机会”时，当我享受用”如果＋情境＋选项“的启发式提问，我感受到了更多做家长的乐趣！
