如果说要评选小时候最刻苦铭心的道理，应该是“落后就要挨打”！从中日甲午海战的硝烟里，在家长眼神扫过零分试卷的那一刻，在校霸流氓拦住你去路的一瞬间，我们早早地习得了这个颠扑不破的真理，并尝试着去改变，逃避挨打的命运。
好在我们处于一个祥和的时代，大多数人没有挨打，也就始终没有琢磨出什么是“落后”。
念书的时候，觉得落后就是学习成绩不如人，作为一名学渣最痛恨的是那冷冰冰的成绩，拿到考卷以后的第一件事情是看成绩，第二件事情是批判阅卷老师有眼无珠，第三件事情是怎样不留痕迹地把“3”和“2”改成“8”。作为一名学渣最不齿的是想起学霸在考前说的那句话——我没有复习。
作为一名学渣最能宽慰自己的是看看比自己更渣的人。现在回想起来，这不就是“比上不足，比下有余”嘛！由于这句话用的过于娴熟，往往又是起到“安慰剂”的作用，于是使我们直接忽略了它的真实性、可靠性。
首先我们真的“比上不足”吗？答案是肯定的，不过事实上的“比上不足”可能与我们眼中的“比上不足”有天壤之别。
比如小刘考试经常在60分左右，经过刻苦努力，终于保持在90分左右，成绩提升了50%，距离满分只有10分之差，小刘可能会感觉“差不多了”。因为之前进步了30分，现在只要再拿到10%的分数就能满分了。但是比起之前50%的提升，这10%可能还要付出100%于之前的努力，或许还不止。所有“差不多”含义的词都表示“差很多”，很少有事情是线性发展的。
“差不多”就是我们“比上不足”的一大坑。
虽然认识到差距，竟然没想到真实的差距那么大，有分数作为标尺竟然还感觉不到背后隐藏的巨差差距，为什么呢？因为承认“落后”会焦虑、失落、自卑，而“差不多”是“落后”的最好的自我麻痹，你能看到的只是他们光鲜的一面，而无法真正体会到他们为此付出的努力。于是我们会发现每件事情做的领先的人不多，每件事情都做到差不多的人却不少。
那么我们果真“比下有余”吗？有的时候的确如此，只要我们想去找不如自己的人，一定能找出一大堆来。有个说法，叫“乌比冈湖效应”，通俗的说法就是自我拉抬偏差，还有一个相类似的效应叫“杜宁-克鲁格效应”，指人的一种总觉得什么都高出平均水平的心理倾向。我们总会习惯性地高估自己，习惯性地低估他人，一切都源于“过度自信”。
不是吗？
你是不是曾质疑语文老师给自己作文分低了？你是不是曾质疑体育老师给自己掐表慢了？甚至是不是质疑过同学给你取的绰号太名不副实了。自我高估还不是最可怕的，我们甚至只看到了别人身上的差，而看不到别人身上的好。比如体育好的学生是不是会在运动场上嘲笑学习好的人，学习好的反之亦然。因为选择性输入使得我们只能看到自己想看的部分，而忽略那些本应该被注意的优点，追根溯源就是对对自己要求太低，待在舒适区多好啊。
我们明白了什么是“落后”只是第一步，更重要的是明白“落后”之后的“心态”。有些人喜欢“比上”，“比上”能催人奋进，也可能会给自己带来焦虑，而有些人喜欢“比下”，“比下”更能给人存在感和成就感，当然也会使人骄傲自满。范围的选择只是为了对自己有一个清晰的认识，既不应该盲目骄傲，也不应该妄自菲薄。
“落后”就像一篇广袤的原始丛林，我们低头游走其中却浑然不觉方向，直到有人抬头仰望发现了星空。持积极心态的人参透了星空指南的奥秘，最终走出了原始丛林。持悲观心态的人应该最后一眼看到的是陨星。
选择范围只是为了客观地认识自己，如何对待它其实在于你的心态，而你的心态直接影响你的行动，你的行动又塑造了你的世界。
正如卡梅伦·韦斯特所说：在每个行动中，我们既同时塑造着我们的生活世界，也塑造着我们自己。
