每日一篇原创：第9篇
昨天晚上我和叮当一起吃蛋糕。结果我没找到切蛋糕的刀子。
麻麻：“没有刀子怎么办？”
叮当：“妈妈，等一下，我知道哪里有刀子了。”她直接把我领到厨房。
叮当：“妈妈，菜刀可以切蛋糕的。”
妈妈：“可是菜刀切的是生的呀。”
叮当：“那小小的那个切水果的刀可以吗？”
叮当一直在寻找更合适的解决方案。这两年的训练渐渐开始收获成效。叮当在遇到问题的时候，不会一直问我：“妈妈怎么办呀？”然后等着我去处理。而是我常常问她：“怎么办呢？”
后来找蜡烛、找打火机、碟子、叉子的时候，都是她搞定的，我抱着老三在旁边看着她一个人忙活。等她忙完了，我们俩一起享用爸爸买的蛋糕。
在分餐具和蛋糕的时候，她按照家庭成员来分，一边念叨一边说：“这是给爷爷的、这是给奶奶的、这是给爸爸的、这是给妈妈的，这是给我的。”然后看着我怀里的老三说：“妹妹你还没长牙齿哦，不能吃蛋糕，等你长大我给你买哦。”
家庭排序也是我一直强调的部分，所以家庭成员她也很有概念。
其实家里其他大人在的时候，或许不会给她太多机会去插蜡烛、拿剪刀、切蛋糕。在我面前，我会鼓励她多尝试，并及时肯定她。当我们放手的时候，发现孩子能做的事情太多了。昨天晚上我除了从冰箱拿出蛋糕之外，其他的事情基本是她自己做的。她觉得很有成就感，因为自己有能力做那么多事情。我能感受她喜悦的心情。
静待花开，花香扑鼻。
培养孩子解决问题的能力，从一点点的放手、一点点的鼓励中训练出来。
你的孩子超乎你想象。我们需要锻炼自己放手的能力，让孩子有机会练习她未来面对社会生活所需要的技能。
