今天乐乐的同学a和b来我家做客，吃好晚饭后，我们一起来到楼下的小公园玩。

玩了一段时间以后，b突然来到我身边，哭了起来说：“他们不让我玩滑板车。”

我说：“你也很想和他们一起玩滑板车，可是他们不让你玩，你很难过。”

b一边哭一边说道：“嗯。”

接着b擦着眼泪，慢慢停止哭泣哭。

我把乐乐和a喊到了我的身边，说：“b也想和你们一起玩滑滑车，可是你们不带他玩，他很难过，我们一起来找一个让大家都满意的方法吧。”

乐乐说：“我踩在（滑板）最前面，a踩在中间，b踩在最后。”

我对b说：“你觉得这样可以吗？”

b说：滑板车这么小，踩不下的。”

b刚说完，乐乐和a接着玩去了，可是问题还没有解决，我也挺沮丧的。

我决定继续尝试，我又喊了他们几次，他们根本不理睬我，估计是玩得正在兴头上。

我把滑板车拦了下来，还好乐乐和a没有情绪，我说：“b很想和你们一起玩，我们怎么解决这个问题呢？”

乐乐开口了：“我们可以轮流玩，用石头剪子布来决定谁先玩。”

我问：“那每人玩多久呢？”

乐乐：“绕着滑滑梯转四圈。”

我对b说：“这个办法可以吗？”

b点点头。

在解决冲突的过程当中，我差一点忍不住要给出解决方案，不过幸好我还是忍住了。一方面，我相信孩子有解决问题能力；另一方面，相对于家长给出的解决方案，孩子对他们自己想出的解决办法有更强的执行力。在解决孩子的冲突当中，作为父母，我们可以不做法官和裁判，作为一个中立的第三方，做一个传话筒，带着信任把解决问题的权利交给孩子。