您好，我今天思考了一上午，思考出了很多问题。想要一一想您诉说我满腔的话语。所以中午急忙写下了这些文字，生怕过一会儿就忘记了一些感触。

作为一个才进入工作半年的一个新老师，经过了上学期差不多快半个学期的迷惘和到今天还在继续的尝试中，我是真的感觉到作为一个老师，特别是语文老师的不容易。语文可以说是我们整个小学初高中学习过程中的重点。没有语文这个基础，理解能力、表达能力、书写能力都会有很大的问题。所以可以说是，这两个学期，我是哆哆嗦嗦的在教语文。

听完了刘尹老师，吴转丽老师，王小仁老师，肖云老师，朱雅萍老师的课，我思考了很多。也尝试过仿照这几位老师上课的状态来上一节课。效果有好的，也有不那么满意的。所以今天评课的过程中，我是带着疑问来听的：为什么我上不了？我作为一个新老师，我前进的方向在哪儿？我最急需改正的地方在哪儿？

还好，我可能找到了部分答案。

逻辑之情

在我听过的五位老师的公开课中，我感悟到最重要的一点是——逻辑。一堂课，能不能流畅的讲出来，能不能把重难点突出，学生可不可以体会到这篇课文的所情所感以及学生能不能快速的进入学习的状态，这都是一堂课的逻辑。

我最最欠缺的也就是这个版块，上课的时候我会担心学生能不能掌握到知识点，他们会不会体会到我所说的情感，这都是因为我的重难点突出与否的问题。学生这节课感觉到无聊，抓不住一个实在的学习知识点，所以才会纪律上让老师觉得头痛。低年级段学生的注意力还不如高年级那么持久，所以老师在课堂是必须用一节课分配好如何有趣的开端，在学习的过程中让学生觉得行云流水，在注意力疲惫的时候合理分配时间让学生得到休息。

这一点上我觉得我需要学习的是吴转丽老师的低端逻辑，把40分钟分配为导入，知识点，提升，体会情感，升华主题。并且在不同的部分加入游戏，听觉刺激，感官刺激，聆听的思考和小组讨论这几个不可缺失的步骤。

基本之情

朱雅萍老师和刘尹老师的朗诵有一种很深的吸引力，甚至有的老师还潸然泪下。这就是阅读基本功。

吴转丽老师的板书、简笔画让在座的老师都佩服不已，这就是三笔一画基本功。

肖云老师课堂上不紧不慢，节奏把握准确，并且能带着学生静下来，这就是作为骨干教师的台风。

每一项基本功在我心里都会反应在学生的身上，学生的阅读能力，书写能力，做事风格，对待事情的认真程度，都是在平时老师言传身教的过程中积累起来的。所以我觉得我接下来必须要做到的是练字，普通话，朗读能力，看书提升自我。只有练得多，才可以在任何场合下不慌不忙，沉着应对。

参与之情

这个孩子的参与度，我印象最深刻的是刘尹老师《我的写作课》，里面的小朋友变身为翼龙，都站了起来，挥舞着自己弱小的胳膊，向上跳着。那一刻真的让所有的老师会心一笑，从我来说，我看到了天使。

而我的课堂上，学生的参与程度是我一直在不停尝试的，想要寻找到一个平衡点——如何能让他们都能尝试，但是又不会打乱课堂的秩序呢？当然，这个问题我还是不能从几节课中找到答案，也许还需要时间，我才可以达到如此的高度，吾将上下而求索啊！

代入之情

就像我在陈校面前说的一样，我想让学生在课堂上得到升华，不是简简单单的学会了中心情感，学会了感情要领，学会了分段落这些基础而已。我想要的是孩子们有充分的语文素养和情感体验，让他们带入课文中细细品尝作者所写的诗歌的场景：什么是大漠孤烟直，长河落日圆；什么是天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊；什么是问渠那得清如许，为有源头活水来……

但是太难了，我觉得我可能还要有好久好久才能达到这种高度。这是我非常想要达到，但是却最为迷茫的一点，不知道如何去问，也不知道如何去答。可能需要时间才能教会我，历练才会教会我。

我有一颗不停求索的心，在这个神圣的职位上，带着小天使们一直往前走着。

                                                       夏菡苾