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深圳科技大学第二实验小学的王思思老师分享的主题为“可持续理解的教育”—即“技术支持下的自然笔记”，让我对信息技术时代的教学又有了新的认知！
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王老师的问题令人深思! 1、 什么是好课程？ 2、怎么建立可持续课程？ 3、如何面对未来的教育？ 带着这几个问题，王老师揭示了今天课程的主题。原来，美术课不是技法的练习，而是在绘画的过程中锻炼着孩子们的创造性思维、批判性思维和探究性思维。原来，世界是孩子们的课堂，这并不是大话空话，而是我们成人们、老师们为了急于求成，没有给孩子们探究、表达和享受成果的的机会，从而，孩子们的好奇心也被生生扼杀！
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通过今天的学习，我明白了一下几个方面： 一、我们可以把每个学科有机的融合起来，去激发孩子们的兴趣点。 二、我们可以让孩子采用“多元化的表达方式”表达自己的想法，可以采用手绘，拍照，语音描述等方式探究，记录生命成长和变化的过程，从而体会生命的美好与奇妙！生活即教育，我们时时刻刻要启发，引导孩子们，小到一草一木，大到宇宙世界。凡事眼睛触及到的地方就可以去感知。看的多了，就会留下印象。所谓耳融目染就是这个道理。 .三、我们让孩子们亲自去体验，并试图用不同方式完成自然笔记的记录，这种形式，比任何口传身教都要有用。 四、我们要做孩子们的向导和观众。在孩子们遇到困难需要帮助的时候，从中辅佐。在孩子们得到成果的时候加倍赞扬。在孩子们犹豫不决时，引导、锻炼他们真切的体会。在孩子们发现自然界的秘密时，要和他们一起享受学习的快乐与满足！ 五、我们要活用课本知识，将孩子们带进大自然，体验知识与生活的联系，从而让我们和孩子们共度的每一节课都能给他们留下可持续的理解和价值！
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世界是孩子们的，探究了解世界也是他们的乐趣！希望我们成人不要为了所谓的效率或利益剥夺了孩子们探究世界的权利和乐趣！
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最后，再分享几张思维达人的作品。供我收藏起来参考、学习、运用。我时刻告诫自己：学最好的别人，做最好的自己！
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