[红顺视点]:新论:民校董事长、校长要修炼这7个"shⅰ"
一、识
常识、学识、见识、胆识。常识通常指的是以直观为基础的显而易见道理，是最基本知识、技能，是共识、是判断是非对错的基本标准。学识：学识即学问，学术上知识和修养及对事物的准确判断能力。见识：指明智地、正确地作出判断及认识的能力。胆识指的是一个校长胆量，敢于决策，抗风险能力强。简单说学识指的是读书的学问，见识指的是一个校长视野、眼光，胆识指的是胆商。
缺少常识会闹笑话；缺少胆识会错失机遇。校长有学识更要有见识，有知识更要有智慧；有见识更要有胆识。
二、时
时政方针。关心国家大事，及时了解、学习、把握、贯彻、落实新出胎教育政策法规。依法办学，以法办学。
三、势
趋势。校长要有前瞻眼光，把握未来教育、教育现代化、互联网+教育的大趋势。当前要关注自组织、智慧校园、线上线下融合学习、创客校园、大数据管理等带来的学校管理整体的迭代升级。
四、适
适应。适者生存，在什么山唱什么歌，在什么层级学校，唱什么经。适应政府对民校规范约束管理，适应当前招生新政等。
五、世
懂人情世故。人情世故是建立友好关系，与教师建立友好关系也是学校良性发展动力之一。比如给教师过集体生日，赠送有纪念意义生日礼物；婚丧嫁娶到场随礼，逢年过节亲自给教师拜年等。
六、实
务实。即把观念变理念，理念变方法，方法变行为。
要把学校文化中说法变成做法，在师生一举一动、一言一行中体现出来。
要把贴在墙上的或写在纸上的规章制度，变成监督、考核、评估、奖惩师生行为的正在运营的、实施的真制度。
要把学期制定的计划、方案、策略，分解到各个科室、部门，分解到月、周、日，从一点点、一步步做起、做实、做到位，确保学期目标全面实现。
要把从师生中征集到的建议、创议、小点子，想尽办法一件件落实。
从作风上看，我认为务实就是抓细节，抓执行。细节决定态度，细节决定高度，细节决定质量、细节决定效率、细节决定成败。从某种程度上讲，学校与学校、人与人的差距就是细节上的差距。抓细节管理就是某项工作没标准、流程、制度就制定标准、流程、制度；这件事有标准、流程、制度要想一想有没有不合理、不完善地方？有没有需要改进、删除的地方没有？有没有更好的方法？也就是说要细化、优化、改进、创新工作流程。当前多数民办学校发展目标明确，学校各项工作有策略、有方案，问题的症结是缺少执行、或执行不到位、不按时。抓执行，就是要做到有布置、有指导、有监督、有过程监控、有考评、有奖惩。切记：布置+不检查=0；检查+不奖惩=0抓住不落实的事+处理不落实的人=落实。
当然务实不是说务虚不重要。优秀校长还要把工作从实到虚，即要对学校在教育、教学、管理、活动、文化等诸方面做法、行为、实践从理论方面进行提炼、概括，形成一套成功管理理论、思想，便于传播、幅射。
从虚到实，再从实到虚，才构成学校管理的完整链条;从虚到实，再从实到虚，体现的是从理论到实践，再从实践到理论的螺旋式递进提升过程，是学校管理品位优化、完善过程。
校长要关注、践行虚到实的管理，做个实干家:校长还要关注实到虚的提炼，做个思想家。贴地行走、用脑思考一个也不能少!
七、释
解释、沟通，属情商范畴。先处理情绪，再处理问题;先建立关系，在发生关系。依靠道义改变认知，依靠情意改变情感，依靠利益改变角色。
最重要的沟通技巧是聆听。近年来，U型理论在企业管理界十分流行，U型理论的创始人奥托·夏莫将聆听分为四个层次，第一个层次叫下载聆听，聆听者如同在一个密闭的房间里，他站在房间的中央，看到的都是自己的投影；第二个层次叫客观聆听，聆听者走到了窗户前，拉开了窗帘，他看到了窗外，注意到了不同的景象，意识到屋外与屋内有诸多不同；第三个层次叫同理聆听，聆听者已经立于室外，心灵完全打开，全方位地感受不同景象背后的逻辑与情感：第四个层次叫生成聆听，聆听者无处不在，且在聆听的过程中不断产生新的想法，谈话结束后，聆听者已变成全新的自我。
有专家总结提高情商、有效沟通六个公式:
1、批评别人：承认努力+询问原因+共商解决方案；
2、拒绝同事：感谢找我+我有苦衷+帮想办法；
3、向别人道歉：首先认错+站在对方思考+能接受再解释原因；
4、向别人提意见：先肯定+提出优化意见+优化效果预期；
5、被批评时：先认同或部分认同或认同他的出发点，再表述道理；
6、当被提问时：先围绕问题说句话，再去说答案。比如夸对方问题问得好，问题有代表性，或者示弱“这可把我问倒了，我可得好好想想”。
还有专家提出有效沟通四步法:
1️、表达你要的，而不是不要的。
2、️表达感受，而不是情绪。表达自己是愤怒的，而不是愤怒地去表达。
3、️表达你的需求，而不是抱怨。不要让对方猜测，我想要什么。
4️、表达你要去的方向，不是抱怨你所在的位置。看最终结果，而不是陷在事件之中。
反思、诊断自己平时忽视所缺、不到位"shⅰ″，借助七项修炼让自己成为一名好董事长、校长。
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