《小阿力的大学校》这一本书，先说的这个名字就很有趣，叫做小阿力和大学校。封面上小阿力手上抱了一只鸟，这意味着什么呢？这本故事，故事情节很有趣，通过讲述出来的这个故事，让孩子想象即将入小学的一个情景。
所以写绘的作业可以设计成为小朋友们，你们即将入小学，你进入小学之后，会是什么样的样子呢？你可以想象一下把它画一画吧？
在幼儿园毕业后，他们进入小学以后，孩子对于小学的这个世界是浪漫的，是模糊的，也是恐惧和不安的，你通过这样一个故事去引导，让孩子们能够进入学校之前有这样一个适应的过程，我觉得是非常不错的，好了，里面的妈妈和老师非常的和蔼，小小的麻雀就像小阿力一样，不过很快就有了新朋友，学会了新的本领，具体的绘本分析我就不再展开叙述了。
晚上的绘本课如期而至，孩子们也准时来到了上课的地方，一共是8个孩子。6个女孩，两个男孩，课堂的纪律还是挺不错的。在讲这本绘本之前，我在家里已经练过了好几遍，提问停顿也就考虑好了，所以在讲故事的时候，就大胆的放开了自己的身体，加入了一些肢体语言，从孩子们的眼神中间我可以看到他们听故事的那种安静，聆听的那种过程。
特别是提出的问题，孩子们回答得特别棒！让孩子们去做选择，去发挥她们的想象，只有两个小朋友，因为是第一次来，不太敢愿意说出自己的想法。那么在这种情况下呢，我也没有去过多的要求，不愿意说那就等到下一次说。
那么在讲述的过程中，控制好语速很重要，通过文字可以改变你的声音，用你的肢体语言来表达文字图画，声音背后的一些含义。那么在你非常的投入去讲这个故事的时候，你觉得这是也是一件非常有趣的事情。
故事讲完了，我们也就进入了下一个环节，就是绘画的过程。小朋友们自己拿好了凳子，选择好了位置，按照要求拿出来笔和纸，然后我再告诉他们我们我画些什么？小朋友们虽然叽叽喳喳，但是很快的就打开了自己的思绪。我对他们提的我一个要求就是要做端正，头抬高，我看见每位小朋友都在努力的打开自己，都在思索自己心目中的大学校是什么样子的呢？学校里小学的学校又和幼儿园有什么不同呢？写绘的过程大概五十分钟吧。
在写绘的过程中，你会发现很多的一些节问题，比如说有些笔没有油啦，比如说有些水彩笔不行啊，那么小朋友们是怎么样去解决的呢？她们自己协商，互相的去帮助，都是她们自己进行的一个行为。两个男生，一个男生胆小，一个男生稍微调皮一点，很快他就向我提出了要求，老师，能不能不涂颜色？老师，这样行不行？显然我是看到他的耐心还不够坐不住，所以我就鼓励他，继续努力。
自己的写绘画完了，同学们画的都很复杂，而且很有趣。下来就是讲故事环节，我把小朋友画的画，投影到电视机上，让小朋友上去讲故事，自己录音，总共6个小孩子，全部上去了，还有两个小孩子，觉得不太愿意讲，所以我就留着下一次让他们再讲，我相信他们一定可以的。所以当孩子不愿意的时候，不要强迫他，我要学会慢慢的等待，她们只是暂时不敢打开自己。
我们的故事都很棒，在备课的过程中，我的女儿总是会给我提了一些意见，他说你应该提些什么问题，或者你应该讲哪些故事？我觉得她对我帮助也很大。
不管怎么样，我觉得这是一件非常有趣的事情，我还是会继续做下去的。
