作业
1、请爸爸妈妈评估并检视自己过去的发音教学步骤是否能够帮助孩子走向认读的目标。
若可以，运用本课提到的教学理论说明原因。
若不能，运用本课提到的教学理论提出如何改变。
作业解答：
我家孩子是跟着绘分享学习自然拼读的，跟着专业的学习，基础打牢，没有发音问题，由浅入深学习。
目前四本自然拼读学完，开始学习玩转自然拼读，过程经历了一年。孩子主要也是以玩中学习为主，当时三岁要求也没有那么高，现在开始新一轮复习。
具体讲一下绘分享自然拼读课程的内容，先学习字母，大写小写，由单词引入，结合歌曲律动朗朗上口，孩子也被吸引进入，没有学习压力，就是玩中学习。
然后让孩子点读加深认识，
跟读一开始是比较难的，孩子往往不愿意开口，我们之前学习过最基础的课程good baby，所以开口读相对好很多。
然后有专业老师帮孩子点评，给孩子鼓励，也让孩子知道他读的内容是有老师会听打分的，读好了会有奖励。往往孩子会因为得到的果果更加努力，老师们的声音也很好听。
里面也能听到很多别的小朋友的读音，让孩子知道有很多小朋友和他一起学习，看看是谁读得比较好。给他自己评比。
进一步再加深孩子对字母的认识。
我们的书本还有涂色内容，孩子在幼儿阶段特别喜欢涂色，我家孩子最喜欢彩虹颜色，每次到涂色就特别开心。当然，五岁以前我是不要求他写的。
彩蛋故事适合妈妈先学来讲给孩子听，让孩子知道书本故事内容，提升他的兴趣。
我只是拿了其中一个来表述学习的内容，绘分享自然拼读分四本书，第一本书内容就是学习字母认识字母，第二本书是学习辅音，第三本是学习元音，从元音才开始加入拼读内容，层层递进。第四本是学习短元音音组组合和混合音。
老师课程内容的阶梯学习很符合，听觉学习→视觉学习→听觉和视觉整合。
我们还会玩一些字卡游戏玩这些游戏孩子很欢乐，而且还对字母越来越熟悉，现在基本上见到字母都会读，无论是在书本里，或者衣服上，外面每个地方。
自然拼读作业
2、请爸爸妈妈按照本课教学理论设计一个发音教案，并实际运用至少一个课程中所提到的教学游戏。
作业解答：
孩子已经学习完自然拼读，最近复习阶段，复习元音，做一个元音发音教案。
at
a→t分别教a和t，然后得出at
c→at
r→at拼读出来。
最后一个简短的句子，A cat and a rat。我们可以给很多字母来组合成单词给孩子拼读练习。做个自然拼读台历，各种拼读简单明了，读起来方便。
我们还会玩memory game，让孩子通过记忆找出相同的卡片，找到相同的大声读出来，最后比比看谁找到的卡片最多的赢。
自然拼读就是一个长期练习来学习的课程，所以我们还有大量的分级读物来练习。
