本周四聆听了南科大实验二小王思思老师的《跨学科视野下的自然笔记》，从中了解到自然笔记这一未曾耳闻的新名词，通过她的介绍我们知道了什么是自然笔记，如何通过自然笔记提高学生的核心素养，怎么设计自然笔记课程等等。极大地开阔了我们的视野。
王老师列举了源于教材主题《蚕宝宝成长记》这个自然笔记案例。给出了学情分析、课程设计流程，学习单培养了学生观察和动手能力，评价量表试着划分出评分项，体现了教师对自然笔记活动的引导和不同阶段给予不同关注点，反思页提升了学生对活动的认识。
王老师说 “观察可以丰富绘画，绘画又可以进一步发现问题”，“主题写作”，“探究式过程学习，不用太在意所提问题的答案”，“可持续理解的教育”等等，收获很多。
好的课程还是能培养学生面向未来核心素养的课程体系。自然笔记可以激发学生探索大自然的兴趣，从小养成仔细观察、严谨认真等科学态度和精神，有助于培养学生观察能力、思考能力和创新能力。在教学中我们要激发学生的学习兴趣，引导学生去观察大自然、了解大自然，把自己所看到的记下来、画下了，学会做自然笔记，学会发现问题、思考问题、解决问题，全面提高学生的综合能力和科学素养。
