书香浸润孩子美好心灵
通榆063姜丽侠
培训后，我决心从现在起培养班级里孩子们，使之养成良好的读书习惯，让孩子从小就受到精美文字的熏陶，通过一系列活动促进学生与好书为友，提升学生综合素养，为学生终身阅读终身学习奠定基础，让阅读伴随孩子成长，建设优良的愿读、乐读、善读的读书集体，让书香飘满班级，浸润孩子美好心灵。
一、在琐碎的班级日常管理中，我尝试用“知识指导行动”，在培养锻炼能力的同时，将读书所得知识渗透到班级管理的各个角落。
1、每天利用晨读时间进行古诗积累朗诵。
2、课前进行3分钟的演讲，学生可以选择自己喜欢的古诗、儿童故事，散文诗、名人名言等。
3、利用特色课时间指导学生进行语言训练。
4、经常举行与读书有关的竞赛活动。每月利用班队会时间根据学生当月读书的实际情况，结合班级文化建设的需要，开展朗读比赛等读书活动，不仅能提高学生语文学习兴趣，也有利于丰富班级文化生活。
二、高雅、生动、形象的班级物质文化，具有“桃李不言”的特点，能使学生在不知不觉中自然而然地受到熏陶、感染或暗示，具有潜移默化的教育影响力。因此，我们在学校给班级提供的良好教育设备基础上，让每个角落都具有教育内容，富有教育意义，飘满书香气息。为此，我们做了如下布置：
1、合理利用板报，使其成为宣传书香文化的园地。有每期的读书明星，好书推荐等。
2、建好小图书角。我引导和鼓励每个学生把自己最喜爱的书和报拿出来，推荐图书管理员学习学校图书管理的方式，在老师的指导下成立一个个小小图书角。制定和完善图书管理制度和图书借阅制度。引导学生爱护图书，珍惜读书机会。这不仅是语文教学中广泛阅读的需要，而且是渲染读书氛围的有效途径。在班级中开展争做图书角“管理员”、争做图书角“热心读者”、介绍一本好书等活动，促进班级阅读文化的形成。
三、读书兴趣的培养
1、利用课余时间让学生读喜欢的课外书籍。
2、在班级成立读书互助小组。
3、书非借不能读也，鼓励学生之间相互交换书籍，这样可以资源共享，也能激发学生读书的兴趣。
