孩子的成长不是静待花开，而是用爱用情用时间去浇灌。想要花开，不只是等待。花开需要陪伴，需要放手，需要托举。
一年级班主任，苦，累，繁，烦。二十多年教学，第二次接管一年级（第一次不知道是如何过来的，没有印象。）这一次，我很用心，有思想准备。
一年级刚开学，除了管理学生，常规教育，还有各种资料收集，表册填写。班里各项事宜让人喘不过气来。如果还有几个特质的娃，那更是力不从心。
即便如此，我还是耐心关注孩子，尽力去陪着，帮着孩子适应新的环境，教他们做各种新鲜的，有难度挑战的事情。
陪伴的孩子成长的过程，也是自我成长的过程，一段心的成长过程。吃午饭了，让孩子第一次在学校为班级分餐服务，这是不小的挑战。我挑选几个个子大的，看起来能干的孩子，一人分一个餐桶，教他们如何处理。分餐开始了，孩子们没有退缩，一次次调整我勺姿势，一次比一次准确地分进小小餐盒，从地上掉一摊到不掉。一天下来，居然很成功。
我感叹孩子的潜力，不是家长可以想象的。在家里孩子们大多这不能动，那不会做，在这里他们可是我的小帮手，得力的小帮手。放手是促就成长。
吃饭结束后，还发生一件小事也让我震惊。一个女孩，饭后，盖不上饭盒盖子，请求我帮助。这个饭盒，你们有个小汤碗的那种，我没仔细研究过。她盖几次，合不上。我也去盖两次都不行。我认为那个汤碗不应该在盒子里，我说:这个不行，你就放到外面。她也很执拗:不行，早上拿来就是在里面，是在里面的。我拗不过，我还是耐着性子帮她，我翻过盖子，恍然大悟，因为我把盖子的方向放反了。我关上盖子了，那孩子还嘟囔:我说行嘛！我笑了，尴尬的笑了，原来要仔细观察，那明天你自己学着做哦。她说:好。
是呀，孩子的成长离不开细心教，耐心学，老师家长的每一次教会就是孩子的成长，就是成长的托举。哪有静待花开，只不过是静待背后有不为人知的艰辛付出罢了。
