前几天，陈同学告诉我，自己的20元钱在教室弄丢了，想让我帮着查一下教室里的监控，找一下。我仔细询问了一下丢钱的大致时间、地点、经过等等。从陈同学发现钱丢失到现在她来找我，中间已经过了一天，我想如果捡到钱的同学愿意交给我，早已经交了。目前，看来这钱丢的有点儿不太正常。
下午上课前，我到教室说明了这件事。希望同学们能发扬拾金不昧的精神，如果有同学捡到钱，最好能物归原主，并真诚地告诉同学们，我不打算查班里的监控，相信捡到的同学会把钱主动交给老师的。
第二节刚下课，陈同学就开心地来找我，告诉我她丢的钱已经有同学主动说是自己捡到的，而且会如数奉还。“这是好事啊，谁捡到的？”我迫切想知道。
陈同学笑而不语，过了一会儿说：“老师，保密吧！能不能不说？”
“当然可以不说，我尊重你的选择。”既然她不愿说，我就没再多问。
这件事暂时告一段落。
昨天下午，陈同学又来找我，还是因为丢钱的事。原来捡到钱的同学并没有把钱还给她，还说不是自己捡的。这事情可能另有隐情。原来陈同学的钱不是丢的，而是班里～同学悄悄拿走的。听了事情的经过，班里竟然发生这样的事情，我当时非常恼火，想马上去找～同学问个究竟。这时，上课铃响了，我先嘱托陈同学回教室上课，事情先不要在班里声张，让我想想怎么处理。
冷静下来想想，这种事情的处理不能过于急切，要想一个两全其美的办法。既能找到陈同学的20元钱，又在不伤及～同学的颜面和自尊。毕竟十几岁的孩子，因为一念之差，私拿了别人的钱，犯了错误也再所难免，总得给孩子改过自新的机会。
经过一节课地深思熟虑，何不将计就计？我决定晚自习前找～同学谈谈。下面是我们之间的对话。
“～同学，你知道咱们班陈同学丢钱的事吗？”我直接问到。
“知道！”～同学回答简单而直接。
“你怎么看待这件事？”我追问，目光注视着他的眼睛。
“我听说是八一班冯同学在咱们班捡到了。”他说话的时候，目光闪烁不定，我隐约感觉到他在说谎。说实在的，我还是有点儿生气，因为他的错上加错。还是按耐住自己的脾气，平静地说“听说你和冯同学关系不错，如果真是他捡到了钱，你劝他把钱还给陈同学，好吗？”
“好！”
“那我就把这件事交给你处理，晚上下自习后你找冯同学谈谈。”
今天早上，～同学来找我说，冯同学已经答应把钱物归原主。
“谢谢你！帮老师解决了这件事情。”我笑着说。
～同学没有回我的话，直接回到了教室。
如果昨天因为我的冲动，直接去查监控或直接去找～同学说明事情。也许，这件事会是另外一种结局，也是我最不想看到的结局。～同学以后在老师和同学们面前还怎么抬起头做人，这件事也必成为他的一块儿心病。
经过这件事，我由衷地感受到遇到偶发事情，切莫带着情绪去处理事情。一定要先安抚好自己的情绪，再去处理事情。这样既保护了～的隐私和颜面，又维护了他的自尊，给～同学了一次改错的机会。可谓是一举两得！
