多少人见我都说，你究竟图个啥？只要干好本职工作把五、六年级两个班的数学教好就行了，让学生多考几分就可以了，何必那么累，那么没事儿找事呢？
是呀？我究竟图个啥？我自己也说不清。但是就是有一种力量在支配着我，让我不断前行。
作为一位奔四十，拥有两个孩子的妈妈，渴望儿女长大都能有一番作为的我，特别希望我的孩子能遇到一位让她们能终身受益、引领他们更好成长的老师。但是，有付出才有收获，有舍才有得，只有我努力的做好所有家长心目中向往的好老师、优秀老师、称职的老师、终身受益的老师……后，老天爷才会安排一位我向往的老师来教我的两个孩子。
乐意接受学校安排
当新学期开学，校长通知我教五六年级数学时，心里虽然知道很累（六年级数学还可以，家长都比较配合，调动学生学习积极性和进行教学都还是比较轻松的。但五年级数学就恰恰相反，三天学习八道小数简便运算，最后第三天还有2位不会），但是还是很乐意接受，因为我又可以通过自己的努力让更多的孩子更好的成长了。
积极响应、带动、影响、上好
网 络 课
这一学期，学校也积极响应教体局的《“网上结对，线上牵手”互联网+教育网络》文件精神开设了网络课，作为“小狮子鼓励奖”获得者的我义不容辞的加入到了推广和影响的行列。在9月1号放学的时候，我早早的安排好了我六年级9月3号早上的《互加美丽乡村》开学典礼的板面设计，为的就是9月3号早上有更多的时间去帮助其他班级的老师开好互加第一课。
彩虹花晨读、创意写作、
好玩的数学课
彩虹花晨读大家都没有参与过，网络课是个新生事物，但毕竟暑期我学习了小狮子计划近两个月，相对比大家知道的多一些。因此9月4号到9月7号，我每天都尽量在7点20之前到校，和语文老师们一起参与彩虹花晨读课的板面布置、内容查找、助学工作、拍照、录视频、捕捉孩子们的点滴进步。课余时间，我们相互学习、相互分享打卡内容。为了把晨读课上的更好，不流于形式，我们开会讨论，集思广益，发表个人看法……。通过大家共同的努力、集体的智慧会，第一个星期的彩虹花晨读课，参与的所有老师都获得了1到2次的优秀小打卡。
有了第一个星期的经验后，在后面的三个星期里，我就有了更多的时间参与我报名的高段彩虹花晨读和三年级的好玩数学课。每个星期二和星期四下午快放学时，我和我们班的语文老师——闫萌都会相互提醒提前布置好板面，抄好古诗，并让学生抄到准备的软抄本上，晚上查找资料了解古诗的作者、创作背景、诗人想要表达的某种情怀……。到了第二天上课时，我两儿做好助学，每到这时，闫萌老师都会对学生进行知识拓展的提问。通过每节课主讲老师和闫梦老师的讲解后，我这个教了17年数学的老师也富有了文学色彩，学习和复习了很多遗忘的语文知识，和孩子们一起努力，每积累一些知识后，我都觉得特别的充实有成就感，觉得特别的幸福和有价值。
我的写作能力不是很好，另外班级孩子们的写作能力也是很弱，孩子们也没有机会和能力去报作文学习班，本想挤出数学学习时间带孩子们去学习，但又因学校今年的实际情况（周二下午社团活动）和对创意写作课的不了解（六年级数学课一星期七节）没敢轻易下决心。后来决定先自我学习，了解后再带学生和影响其他老师一起学习。一个月的学习、尝试后，感觉王钢老师和李茜老师讲的真的是特别的好，国庆节七天假期，我通过微信早早的检查完孩子们的数学作业后，就分享了九月份四次创意写作课，鼓励孩子们去学习收听，并动笔完成写下四次作业。让我惊喜的发觉，作家引导孩子们学习的作文课就是不一样，孩子们写出来的《猜猜我是谁》、关于“月亮、秋叶”的小诗是那么的到位和具体。看着孩子们写完拍来的照片，通过自己的分享孩子们能有巨大的收获，我觉得特别的幸福。
长期承担毕业班数学教学和学校数学教研组长工作，深知孩子们到高年级数学提不上的痛苦，我痛快地和三年级数学老师一起担起了周四下午三年级的《好玩的数学课》。因学校下午上课时间晚，我们一直上的是回放课，后来发现，其实上回放课特别的好，我们可以听一听点暂停，引导孩子们思考计算后再听再思考，每次课后虽然特别的累，但一想到孩子们收获到更多的数学知识后，我就特别的开心和幸福。
用时间、行动和努力践行自己的芳华；用生命和付出践行教育生涯；
