每个人在成长的过程中，总会有一个人、一句话影响我们的一生，或积极或消极。而孩子的成长中也会遇到很多问题，作为成人的我们需要时刻的保持学习心态，与孩子交流、沟通和游戏。适当的表扬和鼓励会给孩子带来新的动力。
这本图画书里的老师，从另一个角度欣赏孩子，鼓励孩子，无论画什么，无论怎样画，都是一幅最美的作品。所以，当我们看到那满眼的“点”，请不要以鄙视的眼光批评它，因为有孩子的天性在里面，有孩子最真实的感受在里面。当学习中的孩子遇到瓶颈，或许换个方式，可以激发她们的潜质和信心。 而且当孩子的信心真正被建立起来的时候，是可以把同样的鼓励传递出去，温暖更多的人。
这本图画书有一个封套，我在以前的文章提到过，图画书的封套就像一件礼物的外包装，它的存在不但让我们家长更详尽的了解作者和绘者的信息，更隐含着一个小小的仪式——收到礼物后拆包装的动作，是否再告诉我们，这本书对于孩子来说是一份很好的礼物呢？
书的封套的图画和封底封面的图画一致，封面上一个小朋友拿着画笔画了一个橙黄相间的圆点，衬托着题目。封底是封面圆点的完成式。
环衬的颜色：芥子色。色盘代码：#D0AF4C。颜色的语言为自信·记忆力·不屈的精神。
扉页一：图画纸、颜料和画笔。扉页跨页是大大的标题衬托着那个橙黄的点。
好了，抱着宝贝进入图画书的世界吧！
P1-P2
美术课结束了，
瓦士缇还是一动不动地坐在椅子上。她的图画纸上什么都没有。
P3-P4
老师弯下腰看了看那张白纸。
“啊！暴风雪中的一只北极熊。”她说。
“真可笑！” 瓦士缇说，“我就是不会画画！”
P5-P6
老师笑了。
“那就随便画一笔，看看能画出什么。”
瓦士缇抓起一只笔，在纸上狠狠地戳了一下。
“完了！”
P7-P8
老师拿起图画纸，仔细研究起来。
“嗯——！”
她把图画纸推到瓦士缇面前，轻声说：
“现在，请签名。”
P9-P10
瓦士缇想了一会儿。
“好吧，也许我不会画画，但是我会签名。”
P11-P12
一周以后，当瓦士缇走进美术教室的时候，
她惊讶地发现老师的办公桌上方挂着一样东西。
那是个小小的点——她画的那个点！
还用波浪形的金色画框装了起来！
P13-P14
“哼！我还能画出比这更好的点！”
瓦士缇打开她从没有用过的水彩颜料，
说干就干。
P15-P16
她涂啊涂，
一个红色的点。
一个紫色的点。
一个黄色的点。
一个蓝色的点。
蓝色和黄色混在了一起，
瓦士缇发现她画出了一个绿色的点。
她继续尝试，
用好多好多种颜色画出了好多好多个点。
P17-P18
“如果我能画小小的点，那我一定也能画大个儿的点。” 沃诗提说完就拿起了一只大画笔，在一张大纸上挥毫起来。
瓦士缇用一只更大的画笔在更大的纸上涂颜色，
画出了更大的点。
她甚至不用专门画点，就能画出一个点来。
P19-P20
几个星期后，在学校举办的画展上，瓦士缇的点引起了巨大的轰动。
P21-P22
瓦士缇发现一个小男孩正抬头望着她。
“你真是一位伟大的艺术家！
我要是也会画画该多好啊。”小男孩说。
“我敢打赌，你也行。” 瓦士缇说。
“我？不，我不行。我连用尺子画直线都画不好”
P23-P24
瓦士缇笑了。
她递给小男孩一张白纸。
“那就随便画一笔”
小男孩画线的时候，手里的笔一直在抖。
P25-P26
他画出的线弯弯曲曲。
瓦士缇盯着看了一会儿，说：
P27-P28
“请签名。”
最后是版权页，上方的献词：“献给我七年级的数学老师——马特森先生，是他鼓励我‘画一笔’。”下面是瓦士缇的作品之一。它的下面是版权信息，敬请购买正版图画书。
“请签名”传递的不只是自信，还有被尊重和善意温暖的心。
