考试后，我们常常看到的景象是：几家欢乐几家忧！家长们看到孩子的分数，瞬间觉得自己的血压上升了许多，一股失败感油然而生，那个自称是情绪稳定的中年人也没法淡定了。孩子也时常调侃：不要问我考得怎么样？我已准备了一首《凉凉》送给自己！
作为家长的我们，可能会选择马上和老师沟通孩子的学习情况，给孩子制定奖惩制度，抑或是重新给孩子定位，提出新的要求；痛扁孩子一顿，让孩子多思己过。如此等等。但考试后，我们到底应该如何和自己的孩子有效沟通呢？我觉得我们可以从四个方面出发：
1）猜测感受。案例一：曾经有一次我发现自己的一个学生考试时试卷上的首字母填空已填好，可答题纸上却没写。追问他原因，他解释道：我没找到填首字母的横线，以前答题纸上的首字母是单独的，这次的答题纸上是在任务型阅读的答题部分另画了一个框，我还以为首字母不用写了呢！当时觉得有些奇怪，可没有细想。还有学生给出考试题目未答的理由是：我感觉这道题有些难，不想写，反正月考又不是什么大不了的事，少考一点无所谓啦！对于这样“心大”的孩子，如果你去安慰他，只会让他更加“率性而为”“不拘小节”，要郑重地告诉他，考试必须认真，要严格要求自己。学习对孩子来说是最大的事，如果他已经开始玩世不恭，以游戏的态度对待，他打开的不是“佛性”人生的大门，而可能是放任自流。
案例二：孩子自己对考试成绩也不满意，特别难过，他已经开始自责了，觉得排名落后了很多，自己的自尊心都受创了。如果这是我们选择一看到这种结果就斥责孩子：你现在越来越差了，怎么回事？这样下去肯定高中都考不上了，看来你也不是考大学的料，为你花那么多钱连个水漂都打不起来……可以想象，面对这样的“狂轰滥炸”，孩子的心灵会收到多大的伤害，来自最亲近最信任的人的否定，将是孩子心口的利剑。所以经常有人说我们在用一生去治愈自己的童年，却找不回那个自信乐观的自己。
即使不能感同身受，我们也可以去猜测孩子的感受，去理解自己的孩子，而不是谩骂唾弃，漠不关心。
2)分析原因。当我们静下心来，和孩子一起分析原因时，我们已经是在传递正确的生活理念：感受比结果重要，生活比学习重要。不管遇到什么，爸爸妈妈都是你坚强的后盾，会帮助你进步，让你有勇气去做最好的自己。我爱你，一定会积极地助你成才，助你成长。绝不会因为你偶尔的失误给你的人生下失败的定义。
对于中学英语考试，试卷上常见的错误有：基础不扎实。曾经有学生考了96分，问她扣分在哪里，她说写错四个单词扣了四分。对于这样的学生，只要认真去记忆词汇，注意词汇的词性及拼写，很容易就解决了问题。如果我们不分青红皂白，就罚孩子去刷题，只会事倍功半。所以和孩子一起分析原因尤为重要。听力扣分多的，可以监督孩子多听课文，可以帮孩子规划好时间去补救。时常有学生学了几年英语，课文不听不读不背，就刷题，几年下来单词的用法都不清楚了。
3）解决方法。和孩子分析完试卷得失情况，学习状态，时间安排之后。我们必然要去寻找解决之道。孩子偏科怎么办？孩子学习效率低怎么办？孩子理解能力差怎么办？如果我们能像对待自己的工作一样，穷根究底地去解决孩子学习上的问题，自然能迎刃而解。
4）总结评价。每次孩子试卷拿来让我们签名时，我们随意签上名字不代表这个过程就结束了。需要肯定孩子付出过的就要去肯定表扬一下孩子，孩子学习态度不端正的，要帮助他找到学习的内在驱动力，孩子接受不程度一般的，就让他以自己的速度去学习，但要一步一个脚印。需要和老师沟通的就积极主动地和老师沟通交流。最终的总结评价绝不是就考了这么点分，而是在尊重，平等地基础上去看待孩子的学习生活，心灵发展。这是孩子的成长轨迹，也是我们的家庭教育轨迹。
一时兴起，就开始碎碎念了。作为一个六岁孩子的妈妈，我深知小儿难养，未成年的孩子更难养，一点拙见，望同仁指正！
