高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”
朱永新教授说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史，而一个民族的精神境界也取决于他的阅读水平。”
阅读，对于每一个孩子来说都是一件非常重要的事，阅读可以润物细无声的育人。
今天观看了全国新教育实验线上开放课程中的《新阅读 新德育》课程，就给我印象最深的是袁小芬老师的缔造完美教室-《教室小空间 育人新天地》。 袁老师在一间小小的教室里带领蒲公英班的孩子们晨诵、午读，在优美的诗歌，动人心弦的故事中渗透着道德教育。
没有太多的说教，更没有冰冷的条条框框，当孩子们思想上有一些波动时，用童书的力量，故事与适合的魅力去影响他们，从而使孩子们朝着积极的方向发展。
其实，班级的德育还可以结合每月一事及具体的阅读进行开展。比如，这个月班级的目标是做一个守规则的人，那么我们的晨诵可以诵读一些有关规则类的适合，阅读的书目可以选择一些规则类的供学生阅读，让学生从心中形成内力，再加上一系列活动的开展，一定比单纯的说教效果好很多很多。
现在的孩子们生活环境优越，抗挫折能力越来越差，在这种情况下，用阅读对孩子们进行德育教育的确是一个很好的抓手。
人之初，性本善。书香润泽童年，启迪智慧，没有哪一个孩子不爱听故事，也没有哪一个孩子天生就品质不良，作为教师，我们要善于捕捉孩子成长中的关键期，用童书来影响他们，约束他们，让他们朝着明亮那方前行。
