继续睡中听《跃迁》后二章，应说不是原文来的，是牛人堂的解书。其中我觉得不完全认同的就是对书的选择：尽量寻找第一手的资料，我觉得不一定，这里有个对阅读者水平的原因限制。有些一手资料的作者未必是能写出通俗易懂风格的作品，或少了相近经历的同好，或少了手绘，要知道现代人粗浅如我，看个电视25秒无法吸引就会转台的。那能彩色配个导图，重点加粗，能马上使用得上的工具书是最好不过的了。不过他提出了我必需警惕的是，往往不是不努力，而是导图也做了，笔记也有了，但看后就放着了，那根本就形成不了自己的知识体系。要做到牛人找到头部，还要重在多用。不要看新出的畅销书，真实能用的无有更新得那么快。类似管理类德鲁克就是经典，至今仍是常用书，连书边都无兴趣摸谈何管理。少要做扎实了就是真的学到了。
职业生涯要用倒挂思维，你想成为什么的牛人，在现实中靠近他，并对比自己各维度与之差距。人做到最后都是人品、格局、眼界的高低，在当下困扰你的问题换在一个更大的局中则是另一个天地。所以，看清楚这个困扰是暂时的，你要通过提升自己的能力达到的，还是去换赛道。
刚找到了古典老师的原文总结，分享给大家：
信息变多、思考变浅，
机会变多、竞争跨界，
随时干扰、永远在线。
我上一篇的总结中就少了：竞争跨界，应说这一点对我感觉既明显又不明显。一方面，我认为k12以上年龄段的课程可以给渐渐用线上替代，一些实际经验的分享可以通过联线获取。那些不得当的老师被淘汰和取代，继而学习者有很多的选择权和主动权是一件好事。及至最受益的是我们的中学生，高考已不再一考定终生，因为我们终将全程在求变与应变中度过。尽量把教育的成本降低，当然公平是不可能的了，那些快乐就好的家长可以醒醒了，正是上层为固化阶层差使公知发的概念还傻乎乎地相信，也是无言。分数不是唯一的标准，只是变得更复杂和困难而已。好消息只是高考毕、大学毕考试才真实开始。努力无一刻是浪费的，换个说法努力只是标配。另一方面，婴幼儿等最后要通过体验产出的教育会越来越兴旺，加上国家开放二三胎，但见人才、资金不断的涌入。现在要解决的是如何在这个头部获得更高效的提升，而不止原地踏步。
最近也和一位职业生涯发展得很好的家长聊天亦有启发，尽量他说的有点老套，但真理扎实地做就是捷径。
还有兼听了《创新与企业家精神》，原来企业家并那么不关注创新，而在于利益点。我觉得我一直无做过老板，想法和格局还不去向外看，就真太井底之蛙。
以下是这本书的音频链接：
https://m.dushu.io/Fragment/79kzsn7sx5wtzg1y?r=x79xnavn1c0d3sfn&from=timeline
