昨天晚上读书看到一段话“要想发展儿童的思维和智力，就有必要经常性地给孩子上一种专门的思维课。所谓的思维课就是生动地直接地感知周围世界中的形象、画面、现象和事物，并进行逻辑分析，获取新知识，进行思维练习，找出因果关系。通过调动孩子各种器官的感知，在孩子的头脑中建立现象链条。当孩子努力用思维把握住这根链条，在记忆中保持住几样事实、事物和关系的时候。他就是在受到一种无可取代的思维训练。"
我认真地琢磨了一下这段话。我的理解是不要让孩子仅限于课本知识的学习，更多的要带领孩子们走进自然，调动各种器官，用眼睛看，耳朵听，鼻子闻，嘴巴尝，手儿摸，用心灵去感受， 儿童观察的越多，就想了解的越多，想知道的更多，就会更深入的思考新的现象，从而点燃起儿童思考的火花，学生的思维就会越来越活跃，智力水平就会越来越高。
道理明白了，关键靠执行。我决定带孩子们观察校园。今天下午课间操我先观察了校园里的植物，又打电话约上伊津琦的妈妈，负责拍照。
下午第三节课我带领孩子们观察秋天校园里里的植物。
我们先是来到教学楼门厅前，左右两侧两根粗大的柱子周围的菊花仙子笑了。它们有的张开红红的笑脸，有的绽开黄黄的艳丽的脸儿迎接我们。趴下身子，用鼻子闻一闻有一股淡淡的香味儿。
我指着红色的菊花问“同是一种菊花，为什么有的菊花颜色比较深，有的比较浅呢？我也不知道答案，我们可以去查查资料。"
走在教学楼西侧的马路上，我问道：“秋天到了，树叶为什么会变黄呢？爱读书的丁子轩做出了回答，队伍很长，有的同学可能没听到，希望自己动手查一查。
接着我们来到教学楼后的百果园。
一串串晶莹剔透的海棠果穿着黄色的打底裙，外罩红色的薄纱，点缀在碧绿碧绿的叶子间，十分俏丽，惹人喜爱。
一个个黄澄澄的柿子像一盏盏金黄的小灯笼高高地挂在枝头。看一眼馋得直流口水，很想蹦起来摘一个尝一尝，到底熟透了没有？
从未见过的一个个绿绿的黄黄的木瓜懒洋洋地睡在枝头。同学们抓住栏杆一个个翘首张望，它懒得睁开双眼瞥瞥我们。
圆圆的苹果泛着光、透着亮，三个一群，五个一伙儿，挨挨挤挤缀满树枝， 把苹果枝压得都喘不过气儿了，深深地弯下了腰，真可谓硕果累累。他们争着抢着闹着要我们品尝呢。
红红的山楂熟了！一大嘟噜一大嘟噜地挂满树枝，十分引人注目。
菜园里，辣椒罩着红色的外衣，茄子披着紫色的外袍，茴香、芹菜、韭菜、菠菜、油麦菜等穿着绿绿的长裙。一只十分淘气小蚂蚱，蹦来跳去，流连其间，也来看热闹!
校园里东干线的马路旁，一排高大挺拔的梧桐树犹如一位位战士整齐地站立着。一片片梧桐树的叶子像一个个张开的手掌。
希望今天的活动能够在学生心里埋下善于观察周围事物的种子，点燃起思考的火花，推动学生思维和智力的发展。
学生佳作
