劳动教育要尽快落到实处
劳动，让人类和动物有了明显的区别。我们的祖先们，正是因为会劳动，慢慢地创造出这个美丽可爱的社会。可是，不知从什么时候，劳动成为让人们讨厌的事情。虽然，我们的教育法，各个阶段的教育纲领中都明确规定，“培养德智体美劳全面发展的学生”，但是，这只是一种文件上的表述，从来没有把劳动教育正视过。劳动教育只是作为一种可有可无的形式若隐若现的存在校园。从学校层面、老师层面、家长层面都没有认识到劳动教育对于一个孩子发展的重要新。在家长的意识中，劳动教育是一种底层的教育，是一种没有办法的选择。在应试教育环境下，没有劳动教育的考核，只有学习成绩的评比，学校层面根本不会考虑劳动教育对于学生的发展。作为学生，他们看到学习好的学生都是不劳动或者是少劳动，劳动都是带有体罚性。
我们也能理解，很多家长都是经受过高强度的体力劳动。他们害怕长年累月的趴在地里的劳作。他们希望通过努力让孩子原来这种高强度的劳动方式。这就形成很多家长为了让孩子远离劳动，被迫背井离乡的陪读求学。他们认为，只要给孩子提供好的平台，孩子的将来一定会更的更好，也会远离劳动。这就形成了一个奇怪的现象，很多农村的孩子从来没有去过地里，从来没有干过农活，从来没有参加过劳动，从来没有做过家务。家长一直告诫孩子，好好学习吧，只要好好学习，就不会想我一样劳动。无论家长、学生都是对于劳动抱有偏见。为了让孩子远离劳动，家长不择手段。
其实，劳动教育对于学生的发展是至关重要。首先，劳动能够磨练学生的脾性，能够增加学生的抗压能力。长期的劳动，能够让学生有很强的幸福感。其次，学习劳动技能的过程能够促进亲自的关系。现在的父母和孩子关系有了鸿沟。家长除了问学习成绩，很少关心孩子其他方面的问题。如果父母能够传授孩子基本的劳动技能，比如说母亲教会孩子做家务，做饭，父亲教会孩子基本的劳动的工具的使用。在这个过程中，孩子不仅学到了劳动的技能，也让孩子和父母有了沟通的机会和沟通的话题。最后，劳动教育，能够让孩子体会到父母劳动的艰辛，能够感恩父母的养育之恩。
劳动教育的落实，仅仅在文件上或者是立法层面，都不会有更大的进步。劳动教育的落实，就从孩子学会基本的家庭劳动技能的基本的劳动工具使用开始。没有行动的劳动教育，永远养出一批好吃懒做，好高骛远，不知感恩的孩子。同时，劳动教育的推行，需要改变父母的观念，需要让父母认识到劳动教育对于孩子发展的重要性。父母是劳动教育的第一大阻碍。
