这天天气很不好，下午上学时下起了大雨，给每一位上学的学生带了不小困难。下午还算顺利，没有一个学生因贪玩而把自己全身弄湿。
下午第三节是写字课，第二节课刚下，学生们迫不及待问我，什么时候上课。看他们渴望的样子，说休息十分钟。学生们大都会利用这难得的宝贵时间去玩，因为今天特殊，下了雨。但告诉他们，书法老师一来，就赶快上来。教室里还有一位学生，拿出雨鞋，穿上雨鞋，收拾好鞋子，不慌不忙走出教室。家长准备很充分，想到可能鞋子会湿，以前是没有这种情况的。雨已经停了，在校园的柏油路上，还有少许积水。成年人走路会是绕水而走，可对某些小学生而言，恰恰相反。在一年级时，有个别学生就愿意踩水玩。
不一会儿，一位家委会家长来了，随后书法老师也来了。大多数学生都在教室，我和一位学生叫那几个贪玩的学生。在操场上找到了他们，和事先说好的，书法老师一来，快些到教室。如果和别的班学生一样，休息时间过长，就影响上课了。
没有一位学生说不回去，或再玩一会儿。这道理他们都懂，平时可以多休息，今天就是特殊。当学生们都坐在教室里听讲时，外面还有学生在活动。此刻，他们没有去想着玩，而是听课。学习也可以受到感染的，当某些学生精力集中听讲时，也会潜移默化地影响他人。这影响是积极向上的，向着明亮那方，我们一同前行。
平时教育孩子要理解家长，理解家长的不容易。同样，家长也要理解孩子，在学校上课，一天下来也不容易。但理解不是溺爱，孩子有错就批评，看到孩子的闪光点及时表扬。在写字时，有个别学生写的少些，但不会不写。
下午检查了写日记情况，比我想像的要好，孩子自己动笔，书写自己的生命轨迹，这是不能被别人代替的。昨天放学时，问学生有没有信心坚持写日记时，有几位头发半白的家长说有信心。在我听来他们有信心不仅仅是写日记，而是对下一代未来有信心，其他家长和我不应该向那几位老者学习吗？
我们有信心……
